A.学校B.文化C.法律D.政府杜威认为（）是社会进步和改革的最基本和最有效的工具。……

单项选择题在拜占廷，教会学校主要有两种：一种是修道院，另一种是（）

A.座堂学校
B.昆它布
C.宫廷学校
D.清真寺

单项选择题中世纪大学的基本目的是进行（）

A.知识培养
B.神学教育
C.文化传授
D.职业训练

单项选择题亚里士多德提到了人形成为人的三个因素；有三种东西能使人善良而有德行那就是天性、（）、理性。

A、美德
B、勇气
C、意志
D、习惯

单项选择题古代埃及的学校中设在寺庙中的是（）

A.宫廷学校
B.僧侣学校
C.职官学校
D.文士学校

单项选择题德国在纳粹政府统治时期，学校教育出现了全面倒退，（）课程最受重视。

A.德语
B.数学
C.德国史
D.艺术和音乐

单项选择题1918年美国提出的《中等教育的基本原则》中指出，美国中等教育的指导原则是（）

A.平等原则
B.民主原则
C.全民原则
D.职业化原则

单项选择题杜威将科学思维与（）联系起来，认为科学思维具有深远的社会意义。

A.民主主义
B.社会主义
C.泛爱主义
D.人文主义

单项选择题“庆应义塾”是日本教育家（）创办的。

A.森有礼
B.大畏重信
C.福泽渝吉
D.小原国芳

单项选择题二次世界大战后，美国教育重大改革是从50年代颁布（）开始的。

A.《1944年教育法》
B.《总纲计划》
C.《国防教育法》
D.《教育基本法》

单项选择题裴斯泰洛齐认为人由三种互相依存的状态组成，分别为（）

A.动物性、社会性、可塑性
B.动物性、社会性、道德性
C.社会性、道德性、可塑性
D.动物性、道德性、可塑性

单项选择题日本制定并由天皇颁布的（），表明日本的教育开始把儒家的伦理道德规范与日本的民族意识培养结合起来。

A.《暂时教育令》
B.《大学令》
C.《国民学校令》
D.《再改正小学教令》

单项选择题夸美纽斯一生教育活动与教育思想的核心是（）

A.自然教育思想
B.泛智思想
C.要素教育思想
D.心理学化思想

单项选择题罗马共和时期的教育基本上是农民—军人的教育，其主要的教育形式是（）

A.学校教育
B.家庭教育
C.自主教育
D.道德教育

单项选择题古代东方寺庙学校的初级教育主要教授（）

A.读写
B.文法
C.辩论
D.祈祷文

单项选择题教育家卢梭认为青年期的学习主要是（）

A.学习各种各样的知识
B.培养爱好学习的兴趣、研究学习的方法
C.道德学习
D.良好的行为习惯