A.高难度原则、高速度原则和理论知识主导原则B.高难度原则、高速度原则和高效率原则C.高难度原则、高密度原则和……

单项选择题马卡连柯认为建设（）是正常的学校教育工作的关键。

A.团结一致的学生集体
B.团结一致的教师集体
C.团结一致的宿舍集体
D.团结一致的班级集体

单项选择题法国：“郎之万－瓦隆教育改革计划”难以推行的主要原因是（）。

A.不合时代趋势
B.计划不够周密
C.过于理想主义
D.反对势力过强

单项选择题在20世纪70年代，美国兴起了一场（）。

A.恢复基础教育运动
B.发展职业教育运动
C.教学手段和方法的改革运动
D.新学校运动

单项选择题1969年，法国尝试的“合科教学”将各科知识分成（）综合性课程。

A.基础学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类
B.人文学科、自然学科、体育、活动课程、艺术教育几大类
C.技能学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类
D.基础学科、研究学科、体育、实用科学、艺术教育几大类

单项选择题19世纪末美国兴起的进步主义教育思潮的思想来源是（）。

A.实证主义哲学思想在教育上的应用
B.实用主义哲学思想在教育上的应用
C.存在主义哲学思想在教育上的应用
D.古典实在主义哲学思想在教育上的应用

单项选择题我国建国前国民党政府所规定的义务教育年限为（）。

A.7年
B.5年
C.4年
D.6年

单项选择题我国“五四”前后兴起的平民教育运动的重点（）。

A.一直在城市
B.一直在农村
C.20年代前在农村，20年代起转向城市
D.20年代前在城市，20年代起转向农村

单项选择题英国近代教育家赫伯特·斯宾塞对教育的贡献突出表现在（）上。

A.实科教育理论
B.自然教育论
C.和谐教育论
D.生活教育论

单项选择题黄炎培等主张在救济贫困和教育上要“教先于养”，意思是（）。

A.救济贫困并不重要，教育才是重要的
B.救济贫困固然重要，通过教育读书识字更为重要
C.救济贫困固然重要，通过教育学会生存自救更为重要
D.关键不在于救济眼前的贫困，而在于通过教育使国人学会自救并济世强国

单项选择题近代教育家中强调教育管理要运用惩罚，甚至体罚的典型代表是（）。

A.法国的卢梭
B.德国的赫尔巴特
C.中国洋务思潮的代表人物张之洞
D.美国“永恒主义”思潮的代表人物赫钦斯

单项选择题提出人性“白板说”的教育家是（）。

A.中国古代的王守仁
B.瑞士近代的裴斯塔洛齐
C.法国近代的卢梭
D.英国近代的洛克

单项选择题欧洲历史上的文法中学、公学是一种（）进入的私立学校。

A.平民子弟都能
B.文人子弟才能
C.上层子弟才能
D.所有子弟都能

单项选择题提出要学习学校、地理、度支、赋税、武备、律例、通商等“西政”的洋务派思想家是（）。

A.郑观应
B.薛福成
C.冯桂芬
D.张之洞

单项选择题主张“自然教育论”的著名近代教育家是（）。

A.德国的赫尔巴特
B.瑞士的裴斯塔洛齐
C.法国的卢梭
D.俄国的乌申斯基

问答题简述朱熹的“分段教育论”。