A.新的练习设计B.新的教学反思C.新的讨论方式D.新的评价功能建设新的教研文化主要包括新的评价制度、新的表达……

单项选择题集体备课的理性诉求是做到（）、解决问题、共同进步、个性发展和教学研究。

A.有备而来
B.和而不同
C.统一教案
D.统一进度

单项选择题新的课程观认为课程是教材、教师、学生和（）等几个因素的整合。

A.教学环境
B.教学参考
C.教案
D.考试试题

单项选择题对（）的整体把握是一个教师教学的基点，也是日常教学研究有效开展的基础。

A.教学环境
B.教学对象
C.教学进度
D.教材

单项选择题许多课堂教学之所以不理想，重要的原因之一就是对（）不熟悉，对学段目标不明确。

A.教学环境
B.教学对象
C.教材系统
D.考试试题

单项选择题新的课程观认为课程是教材、教师、（）、环境四个因素的整合。

A.教参
B.学生
C.进度
D.练习

单项选择题教师备课应该备教材、教法和（）。

A.学生
B.教参
C.环境
D.练习设计

单项选择题集体备课的理性指向是（）。

A.和而一统
B.和而不同
C.统一教案
D.统一检测

单项选择题集体备课的理性功能定位是（）。

A.统一教案
B.解决问题
C.统一进度
D.统一内容

单项选择题集体备课的科学任务追求就是（）。

A.统一教案
B.统一检测
C.统一进度
D.教学研究

单项选择题集体备课的学生本位价值观就是要达到学生的（）。

A.个性发展
B.齐步发展
C.模式化发展
D.统一的教学进度

单项选择题要使自己的教学有方向、有目标、有效益，就必须熟读课程标准和（）。

A.读前言把握基本概念
B.会命题
C.研究课程标准
D.设置教学情境

单项选择题国家课程标准是教材编写、教学、评估和（）的依据。

A.考试命题
B.集体设备
C.设置教学环节
D.教育功能

单项选择题落实在备课中，需要不断追问学生学习作螺旋式上升的根基是什么和学生的（）。

A.知识基础是什么
B.心理需求是什么
C.生活环境是什么
D.知识经验有哪些

单项选择题按教材编排意图有条理进行教学，不能忽视学生的（）。

A.教材的整合
B.兴趣爱好
C.生活环境
D.现实起点

单项选择题教师备课的核心环节是（）。

A.阅读课程标准
B.研读教材
C.整合教材资源
D.学习《教师教学用书》