A.有效地反映教学设计的实施情况B.描述教学结构的发展变化C.描述课堂中指定事件或行为的发生频次D.反映教师与……

单项选择题在下列选项中，适合编码体系分析方法的抽样方法是（）。

A.随机抽样
B.时间抽样
C.分层抽样
D.概率抽样

单项选择题在下列选项中，（）属于编码体系分析方法中信息编码实现的基本目标。

A.有效地反映课堂教学的真实情况
B.描述教学结构的发展变化
C.描述课堂中指定事件或行为的发生频次
D.反映课堂中预先指导的系列事件或行为之间的相互关系

单项选择题在下列选项中，课堂教学录像分析技术研究的主要对象是（）。

A.教师的课堂教学能力
B.课堂中的公共对话
C.课堂教与学的规律
D.教学行为的分析与研究

单项选择题在下列选项中，课堂教学录像分析技术关注的焦点是（）。

A.教师的课堂教学能力
B.课堂中的公共对话
C.课堂教与学的规律
D.教学行为的分析与研究

单项选择题在下列选项中，（）主要是元量规对具体评价量规中“等级水平”的基本要求。

A.清晰性
B.一维性
C.全面性
D.独立性

单项选择题在下列选项中，（）主要是元量规对具体评价量规中“评价标准”的基本要求。

A.清晰性
B.一维性
C.全面性
D.独立性

单项选择题下述关于评价量规功能的描述中，不正确的是（）。

A.可以清晰显示评价学生学习的方式和教师的期望
B.帮助学生比较深入地思考和判断自己学习成果的质量
C.可以使评价标准科学化，使评价更客观、公正
D.可以提高教师反思教学过程的积极性和主动性

单项选择题下述关于评价量规作用的描述中，不正确的是（）。

A.有助于在课堂教学中开展有效的真实性评估
B.能够促进学生学习和发展高阶思维机能
C.为开展多元化评价提供了技术和方法
D.采用定性的方法评价学生与学习相关各个方面

单项选择题在下列选项中，哪一个不属于评价量规的构成要素？（）

A.评价对象
B.评价标准
C.等级水平
D.具体说明

单项选择题“把握教育中各方面的情况，从中了解教育活动运行的状态，了解教育成绩的不足，为下一步工作改进提供参照依据。”体现了教育评价的（）。

A.导向功能
B.诊断功能
C.监督功能
D.鉴定功能

单项选择题“认定、判断评价对象合格与否、优劣程度、水平高低等实际价值。”体现了教育评价的（）。

A.导向功能
B.诊断功能
C.监督功能
D.鉴定功能

单项选择题“找出评价对象与实际目标的差距，明确努力的方向，进而促使评价对象朝着评价目标前进。”体现了教育评价的（）。

A.导向功能
B.诊断功能
C.监督功能
D.调节功能

单项选择题在下列选项中，（）是形成性评价的主要职能。

A.确认是否具备必备的技能，确认现有的掌握水平，确认学生的起点分类
B.做出关于学生学习进展的信息反馈，明确单元结构的错误以便指定矫正教学的方针
C.检验学生的学业是否达到了教学目标的要求
D.贯穿于整个教与学过程，在教与学活动开始之前实施

单项选择题在下列选项中，（）是诊断性评价的主要职能。

A.确认是否具备必备的技能，确认现有的掌握水平，确认学生的起点分类
B.做出关于学生学习进展的信息反馈，明确单元结构的错误以便指定矫正教学的方针
C.检验学生的学业是否达到了教学目标的要求
D.贯穿于整个教与学过程，多在教与学活动结束之前实施

单项选择题按照教育评价的分类方法，以评价分析方法作为分类依据的是（）。

A.相对评价、绝对评价和个体内差异评价
B.定性评价和定量评价
C.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
D.自我评价与他人评价