判断题教师要具备一定的艺术素养，有较为广泛的艺术知识和技能，并能不断学习，富有挑战冒险的精神，为儿童提供丰富的美感经验，用富有创意的课题吸引儿童的兴趣。
判断题每个孩子的能力是不一样的，一定要以儿童能接受的程度作为课程教学的起点。
判断题教师要有意识地用一些优美的语言感染他们，如对自然景物、美术作品带有感情的艺术性描绘，让幼儿在一个良好的语言环境中学习。这对培养幼儿的艺术感觉是非常必要的。
判断题幼儿表达的过程就是一个体验的过程，一个进一步感受、理解美术作品类的事物的过程。
判断题5岁一6岁的儿童的审美评价标准还较为模糊，正处于初步的、低级的萌发阶段。
