学习指的就是学生内部心理结构发生的持久变化，而教学的目的就是促进学生发生这种变化。

判断题教学事件作为学习的外部条件，与学习者的内部状态和学习过程是相互作用的关系。

单项选择题下列教学设计理论的名称和提出者对应错误的一项是（）

A.梅里尔（Merill）——首要教学原理
B.范梅里恩伯尔（van Merrienboer）——理解为先教学
C.迪克-凯里（Dick-Carey）——系统设计教学

单项选择题“目标为本”模式提出了教学设计的三个基本问题，分别是：我们要到哪里去、（）和我们是否到了那里。

A.我们为什么要到那里去
B.我们应该先去哪里
C.我们怎样到那里去
D.我们怎样描述那里

单项选择题下面哪一项表述不符合教学设计的理念（）

A.教学设计不仅要关注效率，而且要让学生更积极地参与学习
B.教学设计可以帮助教师确定教学目标和教学程序
C.教学设计的系统思维是指在统揽全局的同时，不需要有序落实教学
D.教学设计不仅要关注学习者的内部变化，也要关注其外部变化

单项选择题下面哪一项不属于学习结果（）

A.智力技能
B.应试技能
C.态度
D.动作技能

单项选择题在非固定的场所利用移动设备与物理的或虚拟的世界进行交互所产生的学习是（）

A.网络学习
B.移动学习
C.翻转学习
D.慕课学习

多项选择题对教学评价方案进行评价的内容包括（）

A.方案内容的完整性
B.方案阐述的规范性
C.方案的可实施性
D.方案的经济性
E.方案的创新性
F.方案的可评价性

单项选择题通过课堂练习来检查学生的学习效果，这属于（）

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.常模评价

单项选择题通过教学评价活动可以判断教学的成效及教学问题和缺陷，这体现了教学评价的（）

A.诊断功能
B.激励功能
C.调控功能
D.教学功能

单项选择题“亲其师，信其道”说明了教育活动中（）的重要作用。

A.教师地位
B.师生关系
C.课堂氛围
D.学风建设

多项选择题协作学习的原则包括（）

A.分工合作
B.密切配合
C.互动沟通
D.必要指导
E.个别化学习
F.事件操作

单项选择题示范-模仿策略的第一个环节“动作定向”是（）的实现阶段。

A.认知目标
B.情感目标
C.动作技能目标
D.过程目标

单项选择题发现式教学强调（）而不是（）

A.系统的知识；学习的过程
B.探究的过程；现成的答案
C.新颖的知识；旧知识
D.学习的结果；学习的交流

单项选择题掌握教学模式中的“矫正教学”是（）

A.重复群体教学
B.深化群体教学
C.深化个别教学
D.有针对性的个别教学

单项选择题五步教学法的流程：激发学习动机——复习旧课——讲授新课——（）——检查效果。

A.运用巩固
B.交流讨论
C.联系想象
D.布置作业