矫正教育的本质是一种（）的过程。

多项选择题矫正教育具有的功能有（）。

A.矫治康复功能
B.特殊预防功能
C.品德养成功能
D.能力培养功能
E.惩罚功能

多项选择题根据《监狱教育改造工作规定》监狱开展对罪犯的心理矫治包括（）。

A.心理健康教育
B.心理测验
C.心理咨询
D.心理疾病治疗
E.精神分析

多项选择题根据有关规定劳动教养的审批机关有（）。

A.劳动教养管理委员会
B.军队的政治部门
C.武警部队的政治部门
D.司法部
E.公安部

多项选择题对矫正教育对象心理治疗方法主要包括（）。

A.精神分析疗法
B.行为疗法
C.以人为中心疗法
D.合理情绪疗法
E.舆论疗法

多项选择题在教育刑理论的影响下，资产阶级学者提出监狱及其矫正制度的机能应包括（）。

A.对受刑人改过迁善的机能
B.对社会法益的防护机能
C.预防犯罪的机能
D.惩罚机能
E.威吓机能

多项选择题课程研究的回归社会人员主要包括（）。

A.刑满释放人员
B.解除劳动教养人员
C.解除收容教养人员
D.管制人员
E.假释人员

多项选择题对矫正教育者素质的要求主要涉及（）。

A. 政治思想素质
B. 文化知识素质
C. 业务知识与能力素质
D. 警体素质
E. 心理素质

多项选择题我国的矫正教育与西方国家相比较，其区别主要是（）。

A.目的不同
B.指导思想不同
C.内容的侧重点不同
D.原则方法不同
E.形式不同

多项选择题矫正教育对象的本质素性体现在矫正教育对象是（）。

A.社会人
B.有缺陷的人
C.需要矫正的人
D.犯罪的人
E.发展中的人

多项选择题矫正教育目的的特点有（）。

A.是社会意志的体现
B.具有指向性
C.具有理想性
D.具有社会制约性和个体制约性
E.滞后性

单项选择题对被矫正人员进行职业培训必须适应（）。

A.社会需求
B.道德要求
C.法律需求
D.文化需求

单项选择题整个矫正教育工作的出发点和归宿是（）。

A. 矫正教育目的
B. 矫正教育对象
C. 矫正教育任务
D. 矫正教育影响

单项选择题各种行为规范在调整规范人们行为时的强制力不同，法律的执行是凭借（）。

A.国家强制力
B.社会强制力
C.企业强制力
D.部门强制力

单项选择题专门研究罪犯矫正教育问题的学科，最早产生于20世纪（）。

A.60年代
B.70年代
C.80年代
D.90年代

单项选择题从教育学的角度看，监所文化更加接近西方上世纪的（）。

A. 隐性课程的理论
B. 显性课程的理论
C. 必修课程的理论
D. 选修课程的理论