判断题情感态度价值的培养是有效教学活动的伴随性目标。（）
判断题在“三维”教学目标中，“三维”强调的是三个子目标之间的整体性、有机性和相对独立性。（）
判断题情感、态度与价值观是学生直接学习的内容。（）
判断题追求个性化是制定出科学、可行、有效教学目标的重要设计思想。（）
判断题价值观培养包括两个方面的问题：其一是应该教给学生什么价值观，其二是学生如何选择并坚持自己的价值观。（）
