判断题教学评价的标准应根据不同学科、不同课型的具体特点而有所差异。
判断题对学生的学业成就进行评价.主要是通过纸笔测验进行的。
判断题诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面,存在问题或障碍的学生进行的.正常的学生不需要诊断性评价。
判断题在教学过程发生前,弄清学生具有的各种偏好或特殊才能,也属于诊断性评价的评价范嗣。
判断题教育评价主要是一种用来评判教师的教与学生的学质量高低的工具与手段。
判断题学科课程是以知识(或文化)为本位的课程,活动课程是以学习经验为本位的课程。
判断题杜威所偶导的活动课程主要的意图在于,试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁,以解决儿童现有经验与学科知识之问明显的脱节问题。
判断题所谓选修课.是一种对必修课起辅助作用的补充性课程。
判断题选修课开设得越多越好。
问答题义务教育的教学计划有哪些基本特征?
问答题教学计划的构成内容有哪些?
问答题教科书的编写应遵循哪些原则?
问答题课程评价过程中要解决哪些问题.经历哪些步骤?
问答题简述研究型课程的基本内容。
问答题简述基础型课程的基本内容。