描述统计

单项选择题下列对单向方差分析叙述不正确的是（）

A.可以同时对多于两个的总体平均数有无显著性差异作出检验
B.相配的实验设计称为单因素完全随机化设计
C.可以分析多个方向上多个总体平均数间的差异
D.事先需要精心采集数据和整理数据

单项选择题设两个相关系数分别为则表明的相关强度是（）

A.的相关强度大
B.的相关强度大
C.二者的相关强度一样大
D.二者相关强度的大小无法比较

单项选择题在一组连续变量的次数分布表中，“80～85“这组的实际下限是（）

A.79.5
B.80
C.84.5
D.85

单项选择题自陈量表法一般用于（）

A.智力测验
B.人格测验
C.能力倾向测验
D.创造力测验

单项选择题统计假设检验中，备择假设又称为（）

A.研究假设
B.虚无假设
C.原假设
D.零假设

单项选择题学生的测验分数（除等级分数外）通常都被看作是（）

A.非随机变量
B.函数变量
C.离散性随机变量
D.连续性随机变量

单项选择题标准差s属于（）

A.总体统计量
B.总体参数
C.样本统计量
D.样本参数

单项选择题下列属于客观题的是（）

A.是非题
B.论述题
C.计算题
D.证明题

单项选择题在教学进行过程中实施的用于检查学生掌握知识和进步情况的测验是（）

A.诊断性测验
B.形成性测验
C.安置性测验
D.终结性测验

单项选择题采用方差分析的方法比较人数分别为10、12、l4的三组学生成绩的差异，则其组内自由度应为（）

A.2
B.3
C.33
D.35

单项选择题针对两列顺序变量数据之间的相关问题，一般采用的计算方法是（）

A.等级相关
B.积差相关
C.点二列相关
D.列联相关

单项选择题百分等级是（）

A.差异量数
B.集中量数
C.差异系数
D.地位量数

单项选择题在教育测量中，人们用标准分数来反映学生的能力高低，这种情形下所得到的测量结果属于（）

A.称名变量
B.顺序变量
C.等距变量
D.比率变量

单项选择题教育测量所测的主要对象，是教育条件下受教育者的（）

A.行为特征
B.人格特质
C.心理特性
D.生理特性

问答题试述常模的含义、作用及建立常模的步骤？