A.上行B.下行C.平行D.双向公函的行文方向肯定不包括下列哪种（）……

单项选择题下列哪种是日常生活中需向公众说明某事或希望公众协助办理某事时使用的文书（）

A.启事
B.决定
C.计划
D.留言条

多项选择题以下哪几种类型的会议纪要是用于记载或传达会议的决定事项，有较强的的指导性（）

A.情况型
B.决议型
C.消息型
D.以上都不对

单项选择题我国现存最早保存最完整的文章总集是《尚书》，其中包括典、谟、训、诰、誓、命六体，它们是我国古代什么文体的形成标志（）

A.宗教论文
B.行政公文
C.史传散文
D.抒情散文

单项选择题以下几项是合同的写作要求，其中（）的表述不大正确。

A.合同的内容、签订程序必须符合国家的法律法规
B.行文时必须斟词酌句，注重准确及规范。但是签订后也是可以根据需要随意进行更改
C.合同的内容需具体、明确
D.合同的基本条款必须齐全

多项选择题公文标题中，如果发文机关名称或文件内容为并列词语时，一般不用顿号来表示并列词语之间的停顿，可用（）来表示停顿

A.空格
B.加“等”字
C.版面排列法
D.逗号

判断题下行文的发文字号居左空一字编排，与最后一个签发人姓名处在同一行。

多项选择题下列有关应用写作的说法正确的有（）。

A.撰写总结，要努力做到系统地回顾、检查、分析、评价，从理论上概括经验、教训，获得规律性的认识。
B.如果计划中有的内容在正文里不便用文字来表述的，比如图、表等，可以把它们作为“附表”或“附图”的形式来处理。
C.在应用写作中，不宜大量使用没有主语的句子，以免句子成分残缺。
D.撰写总结类文书时，可以不写下一步工作设想。

判断题篇章结构是文章整体结构骨架的构成部分，是文章思想观点落脚点的一个个“点”，它的恰当与否，影响着文章的语言结构与表达效果的质量，也决定着文章思想观点表达的成败。

判断题申论写作属于限定性写作，是因为在时间、身份、文体、字数方面有一定的限定。

多项选择题《人民日报》上有这样一则新闻：几天前看到了这样一个场景，让人不免深思。小区里几个刚上一年级的小朋友，一边晒太阳，一边比着背诵《弟子规》，“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承……”孩子们鼓起小脸认真背诵经典的样子很动人，让人的思绪在恍惚之间似乎被带到了洒扫应对进退、礼乐射御书数的年代。针对这则新闻，你可以从以下哪些角度进行评论？（）

A.时下国学教育乱象丛生，教师大多采取“诵而不解”的教授模式，华而不实，渐趋“泡沫化”。
B.应引导孩童由书本道德礼仪认知走向日常生活道德礼仪践履，以实现“知行合一”。
C.《弟子规》中是否所有的内容都是“精华”，都适合现代社会生活值得深思。
D.许多父母在日常生活小事上，其一言一行如果能为孩子作出榜样，就可以不用读《弟子规》了。

单项选择题对于这种不坚守在原领域里前行，而用毫不相关的两个事物的联系，打开思路的方式，我们称之为（）。

A.灵感思维
B.交叉思维
C.神话思维
D.逻辑思维

判断题学问观点创新性写作就是在给定有关材料和前提条件的基础上，不要考虑文体表达的语言风格，只需要在具体表达上运用逻辑学、哲学、写作学有关知识进行观点创新，力求最好的表达效果。

多项选择题甲：“有人以中医不能被西方人普遍接受为理由，否定中医的科学性，我不赞同。西方人不能普遍接受中医是因为他们不理解中国的传统文化。”下面对甲说的这段话进行论证有效性分析正确的是（）。

A.甲将中医不能被西方人普遍接受归因于“他们不理解中国的传统文化”，这是强加因果关系的表现
B.西方人不能接受中医跟是否理解中国传统文化没有或没有多大关系，可能与东西方对医学认识的理念、方法不同有关
C.西方人不能接受中医跟是否理解中国传统文化没有或没有多大关系，可能与中医未能从其发展原理、科学量化等角度阐明中医是怎样对疾病进行有效实施治疗的过程有关
D.甲将中医不能被西方人普遍接受归因于“他们不理解中国的传统文化”，存在因果关系，逻辑严谨

单项选择题“现在有证据表明，与大城市紧张的生活节奏相比，小城镇从容的生活方式更能促进健康和长寿。……证据表明：希望健康长寿的人们，可考虑搬往较小的社区居住。”这段话主要的逻辑错误或缺陷是（）。

A.因果倒置
B.以偏概全
C.混淆概念
D.自相矛盾

单项选择题一位王员外，特别喜欢牡丹花，庭内庭外都种满了牡丹。王员外采了几朵牡丹花，送给老翁，老翁很开心地插在了花瓶里。老翁的邻居见到牡丹却对老翁说：“你的牡丹花，每朵都缺几片花瓣，这不是富贵不全吗？”王员外忙说（），老翁听了颇有同感，又向王员外要了更多的牡丹花，开心地走了。

A.“牡丹花缺了几片花瓣，这不是富贵无边吗？”
B.“牡丹花缺了几片花瓣，这不是很特别吗？”
C.“牡丹花缺了几片花瓣，这不是昨晚下雨所致吗？”
D.“牡丹花缺了几片花瓣，这不是很正常的现象吗？”