A.想象活动B.操作活动C.生活经验D.交流活动小学生学习复杂的几何知识时，最重要的是（）……

单项选择题元认知行为是问题解决的驱动力，数学问题解决的元认知过程不涉及（）

A.知识系统
B.执行过程
C.情感因素
D.人的性别

单项选择题在教学中，提高学生的解题能力关键是（）

A.提高学生思考的能力，养成思考的习惯
B.大量的练习
C.大量的练习及大量的记忆
D.模仿教师

单项选择题在评价学生实践与综合应用活动时，错误的做法是（）

A.评估学生对结果有无反思的习惯
B.把实践与综合应用的内容作为考试内容
C.评估学生能否善于运用多种方法
D.不把实践与综合应用的内容作为考试内容

单项选择题学生在解决问题的过程中，教师要引导学生进行自评的内容是（）

A.仅考察学生自己具备了哪些知识
B.解决难题的数量
C.学习小组的学习情况
D.考察学生理解运用知识的过程

单项选择题小学数学实践与综合应用的学习方法是（）

A.死记硬背数学事实性知识
B.善于运用多种方法
C.行动，提问，研究和实验
D.模仿教师或他人

单项选择题对学生实践与综合应用活动的评价应该以（）

A.量的评价为主
B.质的评价为主
C.教师对学生的评价为主
D.学生开展的自评和互评为主

单项选择题小学数学教师要把学生引导到解决问题活动中去，应该努力创设的课堂环境是（）

A.鼓励学生探索，进行数学思维
B.严肃认真独立地探索
C.模仿教师解决问题的过程和方法

单项选择题小学生在应用各种策略解决问题的过程中，核心环节是（）

A.维持学习的欲望
B.理解问题中的数量关系
C.降低数学焦虑
D.提高数学焦虑

单项选择题近年来的数学教育改革把以解决问题看作是一个（）

A.探索的过程
B.操练的过程
C.应用题分类解决的过程
D.以上都不是

单项选择题国外有学者把几何学习的思维水平划分为：直观、分析、抽象、演绎和严密五个等级。对小学生来说，主要达到的水平是（）

A.前两个水平
B.前三个水平
C.前四个水平
D.五个水平都要

单项选择题小学生从二维空间观念发展到三维空间观念是（）

A.容易的
B.相当困难的
C.不太困难的

单项选择题口算不熟练的小学生几乎完全依赖以下哪种策略？（）

A.直接提取
B.分解因数
C.类似笔算的口算
D.运用分配律

单项选择题在学生头脑中形成数学事实的过程，以下哪个过程是必要的？（）

A.抽象的过程
B.提取事实的过程
C.建构事实的过程
D.教师引导的过程

单项选择题在我国小学数学教学中，是如何对待算法多样化的？（）

A.教学中追求算法多样化
B.应适当关注算法多样化
C.教学中追求算法最优化
D.教师讲什么算法，学生学什么算法

单项选择题在课堂教学中，我们发现：同一个学生，同样一道习题，如果在不同的环境、不同的情绪中练习，其正确率会（）

A.相差甚微
B.相差很大
C.保持不变