熏陶法是学生在学习书法的过程中，运用多种教学手段，对学生进行熏陶感染，逐步培养学生审美趣味，引起审美心理的逐步变化。

判断题汉语拼音的声母、韵母的读音和形之间有密切的联系，声韵母的读音不能只靠机械记忆。

判断题教学过程是教师有目的有计划引导学生认识客观世界的一种过程，是学生在学校生活期间获得知识，发展能力以及形成思想品德的一个过程。

多项选择题评课可分为自评和他评两种形式，他评的内容主要包括（）。

A.课堂教学氛围
B.教学效果
C.教师的教学行为
D.学生的学习行为

单项选择题（）原则是由语文是母语教育课程的特点所决定的，同时也指出语文课程应该包括的范围，并且全面揭示了学生语文能力获得的途径。

A.在语文能力培养过程中发展思维能力的原则
B.听、说、读、写能力和谐发展、互相促进的原则
C.语文教学和人文教育相结合的原则
D.课内语文教学与课外语文活动互相促进的原则

多项选择题充分利用好语文课程资源，需要防止四种课的出现，分别是（）。

A.花哨的电脑课
B.杂糅的综合课
C.错位的科学课
D.作秀的表演课

判断题语文生成性资源是指师生在语文课堂对话、互动、交往过程中形成的超出预设范围的素材。

判断题条件性语文课程资源是指作用于语文课程而不是构成语文课程本身直接来源的资源，包括人力、物力与财力；时间空间与媒介、设备设施和环境及对于语文课程的认识状况等。

单项选择题重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡（），让学生在语文实践中学习语文，学会学习。

A.少读少写
B.少读多写
C.多读多写
D.多读少写

单项选择题语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、（）学习的环境。

A.探究
B.宽松
C.展示
D.平等

单项选择题小学阶段的语言文字运用要从实践入手，从语言文字的读和写的实践中去培养学生的语感能力表现了小学语文课程的（）。

A.阶段性
B.实践性
C.基础性
D.综合性

判断题小学语文课程与教学论，并非仅局限于传统认知的教学理论，而是小学语文课程论与教学论二者有机的结合。

单项选择题小学语文课程与教学论发展演变的第四阶段是（）。

A.“国文教授/学法”时期
B.孕育于教育学时期
C.“语文课程与教学论”时期
D.“语文教育学”时期

单项选择题将识字、写字、读书、作文、说话等科目合为一科，语文课程独立设科的章程是（）。

A.《奏定女子小学堂章程》
B.《钦定学堂章程》
C.《普通教育暂行课程标准》
D.《奏定学堂章程》

判断题课堂上在评价学生的时候，直接用“你回答的真好就可以了。”

判断题根据新课标的要求，建议大家在布置作业的时候要跟所讲的课紧密结合，最好能体现课堂与生活的结合，去布置那些开放性、能够启发学生思维的作业。