A.霍桑B.ParsonsC.RoeD.霍兰德（）从个体特质维度提出“职业选择论”。……

单项选择题职业院校学生的（）是形成其职业态度的前提和基础。

A.价值认知
B.情感反应
C.行为倾向
D.职业道德

单项选择题人们总是接受与个体态度一致的信息，拒绝与个体态度不一致的信息，这是态度的（）功能。

A.条件
B.过滤
C.价值
D.道德

单项选择题态度积极与否，会影响个体的行为操作，进而影响学习效率，这是态度的（）功能。

A.条件
B.过滤
C.价值
D.道德

单项选择题（）就是个人对某种特定的职业的评价和比较持久的肯定或否定的心理反应倾向。

A.职业态度
B.职业信念
C.职业爱好
D.职业道德

多项选择题下列属于实物性强化物的是（）。

A.奖金
B.各种证书
C.奖品
D.学分

多项选择题洛克的目标设定理论认为学习目标对学习有（）作用。

A.发起功能
B.激励功能
C.选择与指导功能
D.强化功能

多项选择题影响职业院校学生学习动机的客观因素有（）。

A.教师
B.家庭
C.认知
D.社会

多项选择题心理学家马斯洛认为缺失需要的是（）。

A.生理需要
B.安全需要
C.归属与爱的需要
D.尊重需要

多项选择题归因理论认为导致失败的外部原因包括（）。

A.能力高低
B.努力程度
C.任务难易
D.运气好坏

多项选择题归因理论认为导致失败的内部原因包括（）。

A.能力高低
B.努力程度
C.任务难易
D.运气好坏

多项选择题归因理论的三个维度是（）。

A.能力维度
B.内外维度
C.稳定性维度
D.可控制维度

多项选择题学习动机的作用有（）。

A.引发作用
B.导向作用
C.维持作用
D.调控作用

单项选择题下列属于反馈性强化物的是（）。

A.打游戏
B.看电影
C.运动的里程
D.外出郊游

单项选择题下列不属于活动性强化物的是（）。

A.打游戏
B.看电影
C.拥抱
D.外出郊游

单项选择题下列不属于象征性强化物的是（）。

A.奖励卡
B.点头
C.成绩
D.学分