判断题从信息本身看来，表征信息的符号可以分为语言的和非语言的；语言符号一般有口头语言和文字语言；非语言符号包括动作、图形、音响等。
判断题梅里尔（M.D.Merrill）的部分呈现理论教学设计模式适用于任何学科和任何教学情境，不过，它基本上是定位于集体教学。
判断题我们比较常见而且比较易懂的系统论工具就是流程图。
判断题刺激——反应——强化的学习步骤，跟根据认知学习理论产生的。
判断题加涅曾给学习下过一个定义：“学习是在有效的强化程序中不断巩固刺激和反应之间的联结，塑造有机体行为的过程。”
