A.配对关系、活动小组 B.活动小组、非固定活动小组 C.非固定活动小组、非配对关系 D.配对关系、非固定活动小组
单项选择题在对口安置的学前特殊教育一体化的形态中，特殊儿童能够得到（）。
A.与正常儿童交往的机会，增强自豪感 B.与正常儿童交往的机会，体会社会主义的优越性 C.与正常儿童交往的机会，克服自卑心理，培养自信、开朗活泼的性格 D.与正常儿童交往的机会，培养社会性情感，增长同情心
单项选择题随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点是（）。
A.能使特殊儿童处于普通班级中、为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会 B.能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能灵活地为特殊儿童提供个别帮助 C.能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源 D.能为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源，灵活地为特殊儿童提供个别帮助
单项选择题行为矫正技术中最基本的方法是（）。
A.正强化法 B.负强化法 C.间歇强化法 D.区别强化法
单项选择题对榜样的作用十分重视的理论是（）。
A.经典条件反射 B.操作性条件反射 C.认知行为矫正理论 D.观察学习理论
单项选择题下列有关语言障碍对儿童发展的影响的观点中，不正确的是（）。
A.语言障碍对儿童发展的影响一般体现在语言发展方面，不会影响其他方面的发展 B.语言障碍会极大地影响儿童的生活和学习 C.因为学前儿童处于语言发展的关键期，所以在学前阶段对有语言障碍的儿童进行语言矫治十分必要 D.语言障碍的儿童往往伴有不同程度的心理问题
单项选择题“分析自然语言”是语言测查的重要方法，其优点是（）。
A.它比较真实可靠 B.它可以获得对儿童较为全面的分析 C.它比较科学化和标准化 D.它能够通过一问一答来获得所要得到的信息
单项选择题下列属于语言障碍矫治中的全面交流法的是（）。
A.傅娜的VAKT教学法 B.美国赫拉母的综合沟通法 C.蒙眼教学法 D.又吃又嗅教学法
单项选择题游戏治疗的目的是解决儿童与其环境之间的不平衡，帮助儿童很容易地适应自然、自我发展。持这种观点的游戏治疗学家是（）
A.弗洛伊德 B.罗杰斯 C.阿克瑟莱恩 D.勒温
单项选择题下列属于游戏治疗中所摆放的非结构式玩具的是（）。
A.枪、刀、拳击袋、锤子 B.沙、水、娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子 C.汽车、沙、轮船、卡车等交通工具 D.沙、水、纸、油泥、绘画的颜料及笔
单项选择题我国心理学家把智力发展突出优异或具有某方面特殊才能的儿童，称为（）
A.超常儿童 B.特殊儿童 C.非一般儿童 D.怪童
单项选择题孤独症儿童经常会出现的语言现象是（）
A.语言流畅 B.语言发展中断 C.鹦鹉式语言 D.体态语言丰富
单项选择题下列不属于孤独症儿童行为特征的是（）。
A.刻板性行为 B.语言表达怪异 C.缺乏交会性注意 D.超常的意义记忆能力
单项选择题被认为最有效的矫正儿童不良行为的技术是（）
A.认知－行为治疗 B.行为管理治疗 C.心理治疗 D.环境控制
单项选择题由于儿童不正确的发音习惯或者心理方面的原因引起的发声异常是指（）。
A.器质性异常 B.非器质性异常 C.气质性异常 D.非气质性异常
单项选择题一般不严重的口吃是正常的现象，对于这种现象最好的方法是（）。
A.缓解儿童的紧张心理 B.采取更有效的语言教育方法 C.加强对儿童的严格要求 D.家长要多训练儿童讲话
