A.消退B.惩罚C.负强化D.正强化对于经常违反校规的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬，这种帮他们改变……

单项选择题某中学生小李上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌子上时，就不大可能被提问，于是他后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（）。

A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.塑造

单项选择题在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学理论是（）。

A.行为主义学习理论
B.认知主义学习理论
C.建构主义学习理论
D.人本主义学习理论

单项选择题奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（）。

A.符号学习
B.命题学习
C.类属学习
D.上位学习

单项选择题某老师对于喜欢打小报告的学生采取故意不理睬的方式，这是一种（）。

A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退

单项选择题小丽开始对小白鼠害怕，渐渐地对白色毛茸茸的东西也害怕，这种现象称作（）。

A.分化
B.泛化
C.消退
D.逃避

单项选择题一个人被一条狗咬了之后就害怕狗，这一现象是（）。

A.刺激泛化
B.刺激分化
C.行为消退
D.行为习得

单项选择题小红两岁半就学会使用 你 我 他 三个代词进行言语交流。根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习属于（）。

A.言语信息学习
B.智慧技能学习
C.认知策略学习
D.态度学习

单项选择题小丽在学习计算机知识时，把一些难记的操作通过流程图的方式画下来进行记忆，这种学习策略属于（）。

A.复述策略
B.组织策略
C.精制策略
D.组块策略

单项选择题为了学好英文，把英文单词 Tiger 联想成 泰山上的一只老虎 ，这是（）。

A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.元认知策略

单项选择题迈克卡等人通过对学习策略构成成分的总结，他们把学习策略分为（）、元认知策略和资源管理策略。

A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.认知策略

单项选择题丹瑟洛等人提出了学习的MURDER策略，并把该策略分为基础策略和（）。

A.复述策略
B.辅助性策略
C.组织策略
D.调节策略

单项选择题学习中为提高学习效果和学习效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）。

A.学习动机
B.学习策略
C.学习理念
D.学习目标

单项选择题贾德认为，迁移发生的主要原因是（）。

A.在经验中学到的原理原则
B.两种学习活动中有共同的成分
C.心理官能得到训练
D.对两种学习之间存在关系的突然领悟

单项选择题根据作用的不同，可将组织者分为陈述性组织者和（）两类。

A.辨别性组织者
B.比较性组织者
C.阐释性组织者
D.说明性组织者

单项选择题奥苏伯尔认为，影响新知识学习和迁移的最重要的因素是（）。

A.认知结构中原有知识的易变性
B.认知结构中原有的观念和新知识的可辨别性
C.认知结构中原有知识的巩固性
D.原有认知结构中已有观念的可利用性