A.《巴特勒教育法》 B.《巴尔福教育法》 C.《费舍教育法》 D.《1988年教育改革法》
单项选择题()的产生是天皇制国家确立君主立宪制的必然产物,又和日本当时的政治思想战线上的矛盾斗争密切相关;也是儒学派和国学派战胜洋学派、儒学的德育论战胜洋学欧化思想的结果。
A.《学校令》 B.《学制令》 C.《教育令》 D.《教育敕语》
多项选择题宋代书院在组织管理上,形成了以下特点()。
A.课程设置比较灵活,富有弹性 B.机构简单,管理人员较少 C.书院经费自主 D.设置、颁布严格的学规
多项选择题孔子按“六艺”编订了“六书”,“六书”中除《诗经》、《尚书》、《仪礼》、《春秋》外,还有()。
A.《中庸》 B.《易经》 C.《乐经》 D.《论语》
多项选择题蒙养教育的教学方法有()
A.识字教学 B.读书教学 C.写字教学 D.作文教学
多项选择题王夫之认为教育在人的形成和发展过程中的作用主要是()
多项选择题中国奴隶社会教育的特征主要有()
A.学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放 B.学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才 C.学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功 D.学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵
多项选择题孔子在学生中享有崇高的威望,其中一个重要的原因,就是孔子倡导并实行了为师之道。那么孔子的为师之道在于()
A.君子求诸己,小人求诸人 B.学而不厌,诲人不倦 C.民主平等的师生关系 D.以身作则,为人师表
多项选择题柏拉图把人分成(),主张对不同的人进行不同的教育。
A.金质的人 B.银质的人 C.铜质的人 D.铁质的人
多项选择题我国古代私学产生的历史意义有()
A.私学的产生与兴起,不仅是对西周旧教育制度的否定,打破了西周以来“学在官府”、“礼不下庶人”的国家高度垄断教育的格局,而且使我国古代的学术文化得到了更加广泛的传播,有力地推动了学术下移的运动 B.私学的产生与兴起,培养了大批有才干的学生,培养了大批具有各种专长的学者、教育家和政论家,他们活跃在社会舞台上,挽救时弊,探索革新,对加速我国春秋社会政治、经济和科学文化的发展起到了重要作用 C.私学的产生与兴起,不仅促进了当时教育事业的发展,而且这种私人办学的形式一直保持在我国的学校教育之中,许多私学大师在教育过程中对教育教学问题进行积极地研究与探讨,取得了巨大的成就,为中国教育教学理论与实践的发展奠定了基础,已成为中华民族的一份优秀的教育遗产 D.私学的产生与兴起,适应了当时社会发展的需要,是一个巨大的历史进步。私学在保存、传递、总结、发展、普及和提高中华民族的文明与道德水平的过程中,曾经做出了不可磨灭的贡献
多项选择题王充对人才培养目标,提出了不同的等级标准,即()
A.儒生 B.通人 C.文人 D.鸿儒
多项选择题王夫之的教学原则和方法是()
A.因机施教 B.因材而授 C.教必内动 D.教必力行
多项选择题()是中国古代著名的蒙养教材。
A.《三字经》 B.《百家姓》 C.《千字文》 D.《千家诗》
多项选择题墨家实施的科技教育,较为系统全面,包括()
A.数学理论知识的教学 B.力学、光学理论知识的教学 C.形学理论知识的教学 D.心理学
单项选择题《学记》要求教师在教学过程中善于处理好正课学习与业余爱好之间的关系,使正课学习有主攻方向,业余爱好广泛多样,而且使业余爱好有助于正课的学习,这是()原则。
单项选择题太学“三舍法”是在()期间颁行。依据该法,将太学分为外舍、内舍和上舍三部分,即三个不同程度的等级。
A.庆历兴学 B.熙宁、元丰兴学 C.崇宁兴学 D.建隆兴学