未分类题富勒和鲍恩提出了教师专业发展的四阶段模式，即()、()、()和()。
未分类题一般来说，学生在学习中会出现三类问题：()、()、()。
未分类题陈述性知识主要以()来表征。
未分类题学校内部公众包括()、()、()和()。
未分类题促进程序性知识学习过程中，提供练习时需注意()。
