要想创设问题情境，首先要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；此外要求教师充分了解学生已有的认知结构状态。使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度。这样，才能创设问题情境。问题情境创设的方式多种多样，并应贯穿在教学过程的始终。
问答题筒述马斯洛的需要层次理论。
问答题简述动机及其功能。
判断题个体的成就动机含有两种成分：追求成功的倾向和避免失败的倾向。
判断题引起和维持个体的活动．并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动因的是需要。
单项选择题归因理论属于（）
