外语教学中的语言学知识包括两类: (1)非系统的零星知识,即必须一点一点记住的语言现象。 (2)系统的理论知识,即可以一类一类掌握的语育规则。
问答题对掌握母语和外语来说,“获得”和“学习”的作用有什么不同?
问答题语言学和语言教学的关系是什么?
问答题语言学在自然科学中有哪些应用?
问答题为什么说语言教学也需要语言学的知识?
问答题语言学在人文科学中有哪些应用?
问答题狭义的应用语言学和广义的应用语言学各有什么含义?
问答题怎样从语言的特点分析研究不同民族的社会历史和文化传统?
问答题怎样从民族的社会历史和文化传统了解不同语言的特点?
问答题为什么说思维是全人类共同的,而语言则有民族特点?
问答题为什么要研究语言在民族社会心理中的作用?
问答题为什么要研究语言在认知活动中的作用?
问答题目前关于儿童语言获得原因的倾向于一致的看法是什么?
问答题为什么说儿童语言是“获得”的?
问答题为什么说人的语言能力有一部分是先天就具有的?
问答题乔姆斯基把人类大脑中的语言知识分为哪两类?