当行为问题发生的时候，我们不应该去抱怨，而是应该简要地掌握问题行为发生的背景或者环境。

判断题在等级评定法中，用词需要比较谨慎。

判断题学前儿童行为观察是对非自然状态下发生的学前儿童行为及现象进行观察、记录和分析。

判断题行为检核法之所以被经常运用，是因为它的实用性。

判断题有的内在意识如个人的价值观、人格等很容易凭一些外在行为推知。

判断题一般来说，时间取样法是封闭性的，而非开放性的。

多项选择题日记法的优点包括（）等。

A.详实性
B.广度性
C.简单易行
D.永久性

多项选择题根据观察内容是否连续完整及观察记录方式的不同，观察方法分成（）等三类。

A.叙述观察
B.取样观察
C.参与观察
D.评定观察

多项选择题在行为观察中，所谈的行为是外显的行为，是指能被直接观察、描述、记录或测量的外在行为，包括（）等。

A.表情
B.动机
C.动作
D.语言

多项选择题下面（）属于格赛尔的成熟势力学说。

A.个体的发展取决于成熟
B.发展的过程不可能通过环境的变化而改变
C.发展的过程可能通过环境的变化而改变
D.提出了《儿童行为周期变化表》

多项选择题一般观察的特点包括（）。

A.无目的
B.无计划
C.无记录
D.无控制

多项选择题等级评定量表包括（）等。

A.数字等级量表
B.图形量表
C.标准化量表
D.强迫选择量表

多项选择题观察的要素包括（）等方面。

A.注意
B.对象与背景
C.主观参与
D.判断和结论

多项选择题实施时间取样法的步骤包括（）等。

A.确定观察的行为是否适合用时间取样法
B.给观察的行为下操作性定义
C.确定观察时间的分配
D.设计记录的表格

多项选择题连续记录法的特点包括（）等。

A.主观性
B.连续性
C.描述性
D.叙述性

单项选择题（）指的是对外在可观察到的现象或者事物进行描述的准确程度。

A.内容效度
B.描述型效度
C.解释型效度
D.效度