根据对小学思想品德学科新课程标准的理解，以下描述中，不符合新课程标准要求的是（ ）。 A．课堂教学要创设学生喜闻乐见的真实情境，让他们在情境中主动探索、相互交流 B．课堂活动要在各种教学情境中为学生提供展现自我的机会，发掘他们思维的独创性 C．小学生的思想品德具有较强的塑造性，应该按照课本对其进行思想品德教育，以引导他们健康成长 D．课堂教学中，在学生学习了一段时间，掌握了某些技能之后，可以让他们通过手工、展览或是表演等看得见、听得见的形式展示自己的能力

未分类题现代班级管理强调以（ ）为核心来建立管理机制。 A．学校 B．教师 C．教育内容 D．学生

未分类题将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（ ）。 A．能力 B．努力 C．任务难度 D．运气

未分类题以学生发展为本的课程，要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和（ ）研究的基础之上，把学生的发展作为课程开发的着眼点和初目标。 A．课程学 B．社会科学 C．教育学 D．教育心理学

未分类题在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（ ）。 A．明朝 B．中华民国 C．中华人民共和国 D．清朝

未分类题“君子耻其言而过其行”翻译为：“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（ ）。 A．《大学》 B．《中庸》 C．《论语》 D．《孟子》

未分类题新课程结构明确小学阶段的主要内容是（ ）。 A．以综合课程为主 B．设置分科与综合相结合的课程 C．以分科课程为主 D．选修课程和必修课程相结合

未分类题以实践作业为主的兴趣小组属于（ ）。 A．技术小组 B．学科小组 C．艺术小组 D．体育小组

未分类题建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（ ）。 A．学科学习目标 B．一般性发展目标 C．学科学习目标和一般性发展目标 D．情感目标

未分类题“教学情境”是教师根据（ ）和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。 A．教学方法 B．教学目标 C．教学评价 D．教学策略

未分类题教师预备采用探究型教学方式，课前教师必须对学生进行分组，全班30个学生，18个男生，12个女生，下列分组方法最好的是（ ）。 A．学生在课前自愿分组，每组5—6人，组内自行推举小组长，最后把名单交给教师 B．教师来分组，分成6组，按照成绩顺序来分，好的一组，中等的一组，差的一组 C．教师来分组，分成6组，按照学号的顺序来分 D．学生自愿分组，人数不限

未分类题班级管理的主要功能是（ ）。 A．实现教学目标、提高教学效率 B．维持班级秩序 C．形成良好的班风 D．有自主活动中进行自我教育的思想

未分类题人感染甲型HINI流感病毒后，传染期为（ ）。 A．发病前1天至发病后5天 B．发病前1天至发病后7天 C．发病前2天至发病后10天 D．发病前3天至发病后7天

单项选择题根据《保险法》规定，保险人对属于保险责任的事故，在与被保险人或者受益人达成赔偿或者给付保险金的协议后()内，履行赔偿或者给付保险金义务。

未分类题把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升级(组)或降级(组)的教学组织形式是（ ）。 A．个别教学 B．分组教学 C．班级授课制 D．小组教学

未分类题心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（ ）。 A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性