A.正强化B.负强化C.替代行为区分强化D.相互抵制区分强化E.塑造和串联训练孤独症患儿最常用的强化行为方法是……

单项选择题阿尔波特的特质理论的特点不包括（）

A.特质之间是彼此独立的
B.比习惯更具一致性
C.具有动力性
D.包含有道德判断或社会评价的色彩
E.具有独特性和普遍性两个方面

单项选择题依据罗杰斯有关健康人格的叙述，不正确的是（）

A.健康的人能把所有的经验都准确地符号化为意识
B.自我观念和经验相协调
C.以价值条件来引导自己的经验和行为
D.无条件的积极关注
E.以实现趋向来指导经验和行为

单项选择题艾里克森的心理发展观和弗洛伊德的区别在于（）

A.是否承认心理因素和社会因素的作用
B.是否承认儿童发展的阶段性
C.是否属于环境决定论
D.本我决定人格的发展
E.强调自我在人格发展中的作用

单项选择题不符合班杜拉社会学习理论的观点是（）

A.未受强化的行为不会发生
B.学习可以独立于强化而发生
C.受强化的行为更倾向于表现出来
D.本我决定人格的发展
E.强化影响到个体以后的行为表现

单项选择题荣格人格学说的最重要的内容是（）

A.潜意识
B.个人潜意识
C.自我意识
D.集体潜意识
E.自我

单项选择题影响强化物效能的关键因素不包括（）

A.依从性原则
B.统一性原则
C.即时性原则
D.匹配性原则
E.餍足与剥夺原则

单项选择题卡特尔的特质论的创新和贡献之处不包括（）

A.采用了临床法和二变量法
B.采用多变量方法
C.引入因素分析
D.从三种来源搜索人格资料
E.区分了表面特质和根源特质

单项选择题艾里克森社会发展阶段理论核心内容（）

A.潜意识
B.集体潜意识
C.同一性-角色混乱
D.自卑情结
E.社会学习

单项选择题班杜拉的理论主要内容（）

A.潜意识
B.集体潜意识
C.同一性-角色混乱
D.自卑情结
E.社会学习

单项选择题弗洛伊德的人格理论的核心内容（）

A.潜意识
B.集体潜意识
C.同一性-角色混乱
D.自卑情结
E.社会学习

单项选择题认为潜意识的矛盾冲突是心理障碍产生的根源（）

A.特质理论
B.斯金纳的强化理论
C.班杜拉的社会学习理论
D.罗杰斯的自我理论
E.精神分析理论

单项选择题由于不适当的学习导致了异常行为的产生（）

A.特质理论
B.斯金纳的强化理论
C.班杜拉的社会学习理论
D.罗杰斯的自我理论
E.精神分析理论

单项选择题心理障碍的产生的原因是自我和经验的不协调所致（）

A.特质理论
B.斯金纳的强化理论
C.班杜拉的社会学习理论
D.罗杰斯的自我理论
E.精神分析理论

单项选择题获得消退法长期疗效的前提（）

A.积极地关注孩子日常的建设性行为
B.坚决彻底地执行消退程序
C.消退爆发现象
D.消退不同于忽视
E.对不能简单消退的行为应当采取联合措施

单项选择题消退法快速起效的保证（）

A.积极地关注孩子日常的建设性行为
B.坚决彻底地执行消退程序
C.消退爆发现象
D.消退不同于忽视
E.对不能简单消退的行为应当采取联合措施