A.明确性和必要性B.科学性和理论性C.必然性和准确性D.精密性和确定性
单项选择题教师为了让儿童认识圆形和方形,请他们到教室内外到处寻找。这体现了数学教育培养儿童的()
A.学习动机B.主动性C.情感D.思维
单项选择题数学不仅能帮助儿童精确地认识事物的数量属性,还能获得对事物之间的()
A.抽象的认识B.本质属性的认识C.关系的认识D.结构的认识
单项选择题数学是一种独特的思维方式,其特点在于将具体的问题()
A.模式化B.形象化C.生活化D.系统化
填空题幼儿数学教育活动有()()()()几种
填空题幼儿数学教育活动评价的方法有()()()()()
填空题幼儿数学的学习开始于()
填空题幼儿数学教学活动设计包括的要素是()()()()()()
填空题幼儿数学教育应遵循的原则有()、()、()、()。
判断题在数学小组活动中,教师的主要任务是观察了解个别幼儿活动,并给予指导。
判断题学前儿童数学教育学科,是一门关于儿童数学学习和教学的学科。
判断题在学前儿童数学教育活动方式中,既包括教师教方法,又包括儿童学的活动,还包括师幼行为活动顺序。
判断题幼儿一一对应观念形成于3岁半。
判断题分类既是计数的必要前提还是形成数概念的基础。
判断题数学教育目标能否实现,数学教育内容的确定是否恰当,从根本上看,取决于遵循和利用人的身心发展规律的程度。
判断题考虑学前儿童数学教育方法的过程中,应从儿童的数学的思维特点及本身年龄特点出发,避免单一枯燥的灌输方式。