填空题网络课程的设计原则有：个性化、（）、多媒体化、（）、开放性。
填空题网络课程和各类电子教材的一级评价指标有教学指标、（）、（）和附加分。
填空题奥苏贝尔认为先行组织者教学策略的教学过程主要由（）、呈现学习任务和材料、（）三个阶段构成。
填空题智力技能可以分为若干小类，较简单的是（）技能，进一步是形成概念。在形成概念的基础上学会使用（）。智力技能的最高形式是高级规则的获得，这与解决问题的能力有关。
填空题支架式教学策略由搭脚手架、（）、（）三个步骤组成。
