A.感知B.体验C.理解D.获得E.深化情境教学的教学阶段有：（）……

多项选择题在家庭教育中对幼儿进行情绪智力的“约束”，具体方法有：（）

A.对幼儿的限制和约束应当合理、清楚
B.幼儿开始调皮是要先警告或提醒，以培养幼儿的自控能力
C.用表扬和欣赏来肯定好的行为，鼓励幼儿持之以恒
D.防患于未然，及时发现并排除影响幼儿的不良因素
E.对待幼儿违反规定和限制，不管其是否故意，应立即给予适当的、恰如其分的“批评”

多项选择题在家庭中对幼儿进行情绪智力的训练方法正确的有：（）

A.重视与幼儿的情感交流
B.关注幼儿的情绪变化
C.善良仁爱的对待幼儿
D.按照规章制度对待幼儿
E.富有积极意义的“约束”

多项选择题下面对情绪智力重要性的说法正确的是（）

A.反映了个人情绪管理的能力
B.有助于一个人获得成功
C.包括识别自己和他人的情绪、驾驭情绪、自我控制以及自我激励等情绪能力
D.比智力的发展更为重要
E.对人的影响不大

单项选择题（）的特点是注重儿童的弱点和短处，小题大做、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。

A.赏识教育
B.情境教育
C.批评教育
D.传统教育

单项选择题（）的特点是注重儿童的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让儿童在“我是好孩子”的心态中觉醒。

A.赏识教育
B.情境教育
C.批评教育
D.传统教育