A.魏晋B.唐代C.宋代D.明清
单项选择题关于艺术形象概括性的表述不正确的是（）
A.“借一斑而窥全豹，以一目尽传精神”是说艺术形象的丰富性B.“状难写之景如在目前”是说艺术形象的鲜活性C.艺术形象都具有“以少总多，情貌无遗”的概括性D.鲁迅所塑造的阿Q形象是独一无二的、自无而有的创造，具有独创性
单项选择题（）是马克思主义典型观的核心命题。
A.现实性B.真实性C.虚构性D.特征化
单项选择题文学典型必须具有贯穿其全部活动的、统摄其整个生命的主要特征。阿Q形象的主要特征是（）。
A.质朴愚昧但又圆滑无赖B.“精神胜利法”C.自尊自大而又自轻自贱D.敏感禁忌而又麻木健忘
单项选择题李白的《送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”属于情景交融的哪种方式？（）
A.景中含情式B.情景并茂式C.情中见景式D.情景相融式
单项选择题元代作家马致远的《天净沙·秋思》，通过对一个失意文人凄苦心境的描写，表达了那个时代整个知识阶层前途渺茫、归宿不定的痛苦。这种“以少总多”、“万取一收”的艺术效果，充分体现了文学形象的（）特点。
A.主观与客观的统一B.假定性与真实性的统一C.个别与一般相统一D.确定性与不确定性的统一
单项选择题下列象征属于寓言式象征的是（）。
A.卡夫卡的《城堡》B.臧克家诗中的“老马C.闻一多诗中的“死水”D.鲁迅笔下的“铁屋”
单项选择题关于文学语言与日常语言的区别认知错误的是（）。
A.日常语言一般指向现实世界；文学语言的直接目的是构筑虚拟的艺术世界B.日常语言一般要服从于现实世界和日常生活的真实性；文学语言服务于艺术世界的虚拟性C.日常语言的意义一般是遵循语义逻辑生成的，意义比较单一、直接，文学语言意义的生成方式多是间接的，生成于文学语言所构造的艺术形象世界D.日常语言是指日常生活中使用的加工过的语言，是人类语言的简单形态；文学语言则是经过作家精心选择和加工、用来创造艺术世界、具有艺术魅力的语言
多项选择题一部作品是不是具备真、善、美的价值，关键是要考察（）。
A.通过实践看它对社会关系是否作了切近而深刻的反映，看它是否以合乎人性的情感化心理体验去表现现实的内容B.看它是否真正实现了文学在艺术技巧上的创造、虚构想象上的开拓、情感体验上的推进C.要看它是否是历史进程的参与者，是否具有一定的批判意识、前瞻意识和反思能力D.要看它是否体现了人民本位观，创造出具有中国特色、中国风格、中国气派的作品E.看它是否以纯洁高尚的境界来净化和塑造读者的灵魂
单项选择题俄罗斯作家果戈理的《钦差大臣》，则通过对反面人物心理上丑陋、行为上滑稽可笑的揭露与讽刺。从美学的角度看，这部著作实现了（）型的文学审美功能。
A.悲剧B.喜剧C.优美D.阳刚
单项选择题早在古希腊时期，喜剧家阿里斯托芬在剧本《蛙》中，就借埃斯库罗斯之口提出：“教训孩子的是老师，教训成人的是诗人。”从文学功能角度来看，这说明了文学具有（）功能。
A.娱乐B.认识C.道德D.教育
单项选择题东晋陶渊明的诗，在问世后长期仅获得萧统等少数人的首肯，钟嵘《诗品》也只把陶诗列为“中品”。到了唐代，他的影响逐渐扩大，高适、李白、杜甫等诗人纷纷赋诗称颂其诗品与人品。这说明（）。
A.文学价值是绝对的B.文学价值一经认定就很难改变C.文学价值是主导性和多样性的统一D.文学价值的评判尺度随着时代的变迁和读者审美需求的变化而发生变化
单项选择题文学价值是（）共同创造的，因此文学价值的生成包含两个重要环节，即文学价值的创造和文学价值的实现。
A.作家与世界B.作家和读者C.作品与读者D.读者与世界
单项选择题历史学家剪伯赞曾说过：像诗歌、小说之类的文学作品，“不但不破坏史料的真实，反而可以从侧面反映出更真实的史料。”从文学功能角度来看，这说明了文学具有（）功能。
A.教育B.认识C.历史D.叙事
单项选择题文学价值是一个相互联系的系统，包含多层次、多方面的价值因素和价值内容，具有多样性。文学价值多样性的客观依据是（）。
A.作家个人生活的丰富性B.社会需求的多层次性C.价值评价的相对性D.人类社会生活是丰富多彩的，反映社会生活的文学作品也必然是丰富多彩的
单项选择题在当代中国，文学的主导价值是（）的反映。
A.马克思主义世界观B.历史唯物主义C.社会主义核心价值体系D.作家世界观、人生观、价值观
