A.研究课题的选择B.研究方案的设计C.研究方案的实施D.论文和报告的撰写E.研究成果的鉴定教学研究的一般程序……

多项选择题教学目标的设计应遵循的基本要求有（）

A.一般目标与具体目标相结合
B.集体目标与个人目标相结合
C.便于检测
D.难度适中
E.便于记忆

多项选择题教师在进行教学目标设计时，应遵循（）。

A.一般目标和具体目标相结合
B.集体目标和个人目标相结合
C.难度适中
D.便于检测
E.总结性评价

多项选择题教学设计的基本要素主要有（）。

A.教学目标
B.教学内容
C.教学策略
D.教学经验
E.教学评价

多项选择题教学目标的设计应遵循的基本要求有（）。

A.一般目标和具体目标相结合
B.集体目标与个人目标相结合
C.便于检测
D.难度适中
E.目标明确

多项选择题预防问题行为的主要策略是（）。

A.行为矫治
B.情绪疏导
C.谈话沟通
D.端正学生的学习目的
E.正确评价

多项选择题影响课堂管理的因素有（）。

A.教师的领导风格
B.班级的规模
C.班级的性质
D.学校的规章
E.对教师的期望

多项选择题通过常能训练，可培养学生的（）。

A.自爱能力
B.自理能力
C.自治能力
D.自护能力
E.自学能力

多项选择题根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（）。

A.语言性倾听
B.非语言性倾听
C.介人性倾听
D.非介入性倾听
E.反思性倾听

多项选择题教态语言的特征有（）。

A.辅助性
B.连续性
C.表情性
D.动作性
E.情境性

多项选择题教学口语应具备的特点有（）。

A.科学性
B.艺术性
C.思想性
D.启发性
E.严肃性

多项选择题教学技能测评的构成因素有（）

A.教学技能评定
B.教学技能测验
C.教学技能考核
D.教学技能评价
E.教学技能测量

多项选择题试卷设计是对试卷的全局性安排，主要解决（）。

A.试题内容分布
B.试题编制的问题
C.试卷的拼组问题
D.试题类型分布
E.试题教学目标分布

多项选择题教学口语的基本特征有（）。

A.教育性
B.科学性
C.针对性
D.口头性
E.启发性

多项选择题课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（）。

A.记忆
B.解释
C.证明
D.复述
E.推导

多项选择题结束一个完整的教学过程可以采取的主要方式有（）。

A.总结结束
B.直接结束
C.复述结束
D.谈话结束
E.辨析结束