A.学习动机不足B.学习动机过强C.学习动机恰当D.学习动机缺失（）的主要表现包括争强好胜、过于勤奋、情绪紧张……

单项选择题（）的主要表现为不愿学习、不愿上课；上课无精打采，难以集中注意力等。

A.学习动机不足
B.学习动机过强
C.学习动机恰当
D.学习动机合理

单项选择题心理学家耶克斯与多德森的心理学研究表明，动机强度和工作效率之间的关系是（）关系。

A.正比
B.反比
C.倒U形曲线
D.函数

单项选择题（）主要负责直观的、综合的、几何的、绘画的思考认识和行为，承担形象思维的功能。

A.小脑
B.脑干
C.右脑
D.左脑

单项选择题（）学习者的基本特征是爱用言语的、逻辑的方式处理信息，善于分清其主次，抓住重点，做事自觉性、计划性、条理性强。

A.半脑型
B.全脑型
C.右脑型
D.左脑型

单项选择题（）型学习者在夜间大脑高度兴奋，且特别清醒，注意力集中，精力充沛，思维活跃，学习效率特别高。

A.孔雀
B.百灵鸟
C.猫头鹰
D.老虎

单项选择题（）型学习者在清晨时头脑清醒，反应敏捷，记忆和思维效率高。

A.孔雀
B.百灵鸟
C.猫头鹰
D.老虎

单项选择题（）即在学习时所具有的或偏爱的方式，即学习者在研究和解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。

A.学习风格
B.学习动机
C.学习策略
D.学习迁移

单项选择题大学生要作为一个独立的学习个体来规划并管理自己的学习过程，课前的预习，课后的理解、巩固、应用等环节都需要学生独立完成。这体现了大学生学习的哪一特点？（）

A.学习内容的专业性
B.学习过程的自主性
C.学习动机的多样性
D.学习结果的创新性

单项选择题有些同学上大学是为了未来就业做准备，有些同学是出于对学术研究的爱好希望以后能够继续深造，有些同学则是为了通过大学里丰富多彩的课程设置和校园生活提升自己的综合素质……这体现了大学生学习的哪一特点？（）

A.学习内容的专业性
B.学习过程的自主性
C.学习动机的多样性
D.学习结果的创新性

单项选择题科勒通过黑猩猩叠箱实验得出学习的（）。

A.试误说
B.顿悟说
C.遗忘曲线
D.耶克斯-多德森定律

单项选择题美国心理学家桑代克通过特制的迷笼对猫进行试验，最终得出学习的（）。

A.试误说
B.顿悟说
C.遗忘曲线
D.耶克斯-多德森定律

判断题个体情绪短暂的负面体验是人类共有的心理反应。（）

判断题心理治疗的本质是倾听、理解并引导个体调整内心感受。（）

判断题心理学研究不需要遵循伦理标准。（）

判断题心理治疗中的“认知行为治疗”是一种常用的治疗方式，可以帮助患者改变负面的思维和行为习惯。（）