A.洛克B.凯洛夫C.卢梭D.夸美纽斯
单项选择题探索体育教学本质与规律,寻求最优化的教学途经与方法是()。
A.教学论的研究对象B.教学论的研究态度C.教学论的研究策略D.教学论的研究方式
单项选择题当体育教学的目标、内容等确定之后,能否达到预期的效果,决定性的因素是()。
A.教学任务B.教学方法C.教学手段D.教学方式
单项选择题经过间歇和调整,人体各技能指标恢复到工作前的水平指()。
A.工作阶段B.相对恢复阶段C.超量恢复D.复原阶段
单项选择题首先提出“教育目标”这一概念的是()。
A.布卢姆B.泰勒C.卢梭D.洛克
单项选择题一般协调性发展的最佳时期是()。
A.5—6岁B.6—9岁C.7—9岁D.8—10岁
单项选择题教与学双方合作实现的共同目标是()。
A.教学目标B.训练目标C.锻炼目标D.活动目标
单项选择题改革开放后,体育教学理论的新发展是()。
A.1976年B.1977年C.1978年D.1979年
单项选择题掀起大规模的教育改革运动,时称教育革命是()。
A.1956年B.1958年C.1957年D.1959年
填空题体育教学方法的特点是整体性、继承性、发展性、()、()。
填空题体育教学目标的特点是预期性、系统性、()、()、()等。
判断题模式不是计划,计划只是它的外在表现,仅此不足以揭示其内含的教学思想。
判断题学段目标必须体现具体任务,要为后一学段奠定基础,对超学段目标的实现负责。
判断题目标反映了人的努力方向,合理的目标和正确的目标意识有助于形成良好的动机和动力源泉。
判断题模式不是方法,它与讲授、谈话等教学方法显然不属于同一层次。
判断题促进运动技能不断提高原则应明确运动技能学习的目的,有层次地掌握运动技能。