案例分析题 某市第二十中学有一批复习资料投放到阅览室让学生查阅，可是第一天就少了6本。有的教师主张严肃查处，可是校长却不然，他写了几句话贴出去："作为校长，我的首要责任是使全校师生明白，二十中人的人格是无价的。然而朋友，你信吗？投放的书少了6本。"第二天有人送回了一本，校长又公开写道："你送回的不仅是一本书，你送回了人格，送回了二十中良好的校风。"第三天，其他5本也都送回来了。请根据上述内容分析这位校长的做法并谈谈你的认识。

问答题一位教师的自白： 我是某学校的一个普通教师，月工资2000多元，一年的总收入差不多就是3万多元。可是看到身边的哪些暴发户，人家什么都有，房子、车子、票子等等。即使我几年不吃不喝，也无法与别人相比。无奈之下，我开始利用业余时间，’走穴’兼职，卖给学生辅导材料，办补习班、全托班，搞有偿家教，赚取一些额外收入。我是在搞好本分工作的前提下从事业余兼职工作的，我并没有违背自己的职业道德，在日常教学工作中，我遵守规章制度，执行学校的教学计划，按时完成教育教学的工作任务。 试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。

问答题某重点大学毕业生小李，在教师公开招聘考试中以优异成绩被聘为某学校初中老师，刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高度负责，教学效果好，在期末评定中成绩优越，但随着工作的熟悉与社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为： 教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年！ 上学期学生评价，小李排名倒数，校长找其谈话，他还不以为然： 我重点大学毕业生，难道还教不了初中生？ 之后，他把对校长和学生评价的不满都撒到了学生身上，上课时对不专心听讲或者成绩不好的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。

单项选择题张老师为了提高教学成绩，要求全班学生自费购买他指定的辅导用书，下列选项中，关于张老师的做法描述正确的是（）。

A.张老师是在行使教学研究和学术交流的权利
B.张老师是在行使指导学生的学习和发展的权利
C.张老师的行为符合自由选择的教科书的规定
D.张老师违反了《教师职业道德规范》中为人师表的规定

单项选择题某教师衣着邋遢，不讲个人卫生，他认为教师课教好就行了。这位教师的言行违反了哪一条教师职业道德规范（）。

A.教书育人
B.为人师表
C.严谨治学
D.爱岗敬业

单项选择题某中学制定了非常详细的教师职业道德规范操作细则，并明确公布了奖罚措施，以保证教师们能够依法执教，恪守教师职业道德。这种做法在教师职业道德养成上属于（）。

A.他律
B.自律
C.自省
D.慎独

单项选择题小李家长给刘老师送贵重的礼品，托其给小李换座位，刘老师收礼并换了座位，其做法（）。

A.体现礼尚往来的良好品德
B.体现关心学生
C.是利用职权谋私
D.是严慈相济

单项选择题作为中小学老师，经常会碰到学生家长给老师送礼的情况。面对这些礼物，老师的正确选择是（）。

A.教师节时可以接受
B.学生自己做的可以收
C.不能在公共场所收
D.任何礼物都不能收

单项选择题黄老师看见某个女同学穿戴比较时尚新潮，就对她说： 学习成绩这么差，还穿得花枝招展，是不是想当交际花？ 弄得该同学满脸羞愧。这种行为说明黄老师（）。

A.教育语言有失规范
B.无视学生人格尊严
C.批评学生严而有格
D.管理学生严慈相济

单项选择题吴老师在组织班会活动时，通常让表现好的同学做主持人或作重点发言，而表现欠佳的同学则基本上是听众的角色。吴老师的做法（）。

A.利于激励学生
B.有失教育公平
C.便于班级管理
D.违背因材施教

单项选择题根据《班主任工作条例》的规定，班主任的基本工作量的计算方法是按当地教师标准课时工作量的（）。

A.一半计入
B.一倍计入
C.二倍计入
D.三倍计入

单项选择题班主任的沟通工作不包括（）。

A.经常与任课教师和其他教职员工沟通
B.主动与学生家长联系
C.经常与园长沟通
D.主动与学生所在的社区联系

单项选择题班主任的职责与任务包括学生工作、日常管理和（）。

A.活动指导、综合评价、沟通协调
B.活动指导、综合评价、经费筹集
C.活动指导、经费筹集、沟通协调
D.经费筹集、综合评价、沟通协调

单项选择题《班主任工作条例》规定，班主任由学校从班级任课教师中选聘，聘期由学校确定，一般应连续（）。

A.1学期以上
B.1学年以上
C.2学年以上
D.3学年以上

单项选择题《中小学班主任工作条例》规定，教师在担任班主任期间，其主业是（）。

A.班、团委工作
B.教育工作
C.教学工作
D.班主任工作

单项选择题苏霍姆林斯基说： 只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。 这句话提示教师要（）。

A.尊重和欣赏学生
B.团结和关心学生
C.对学生严慈相济
D.对学生因材施教