A.文化观念影响人们对教育的态度B.文化观念影响教育思想的产生和发展C.文化类型影响教育目的D.文化传统影响教……

单项选择题社会文化构成了教育生长的土壤和条件，教育只有适应社会文化环境才能获得生存和发展。下列关于教育对文化的反作用说法错误的是（）。

A.教育是保存和延续文化的有效手段
B.教育对文化的传承不是“复印式”的，而是有选择性的
C.现代教育是文化交流的唯一途径
D.教育可以直接生产新的文化

单项选择题在远古时代，由于当时生产力水平极其低下，人类活动只能靠口耳相传进行；在当代，科学技术迅速发展，更多、更新的技术手段被应用于教育和教学领域，实现智能化教与学。这体现了（）的水平对教育发展的重要作用。

A.政治制度
B.生产力
C.文化观念
D.人口数量

单项选择题奴隶社会出现阶级分化，只有统治阶级的子女才有可能享受学校教育，教育具有鲜明的阶级性。到了封建社会，除了以阶级性排斥劳动人民子女接受教育外，在统治阶级内部，受教育权还表现出等级性。如唐朝的“六学二馆”，每一级的入学资格都有严格的规定。这体现了（）对教育的影响。

A.生产力
B.人口质量
C.政治制度
D.文化类型

单项选择题生产力发展要求教育能够满足劳动分工带来的对不同层次、不同类型的劳动者的需要。这说明生产力对（）有所制约。

A.教育目的
B.教育结构
C.教育内容
D.教学方法

单项选择题学校教育将人类所积累的科学文化知识和技术进行简约化、经典化的加工改造，使之成为教育的内容，再通过教师的传播，使原来为少数人所掌握的科学知识，在较短的时间内为更多的人所掌握。这体现教育对（）的反作用。

A.政治
B.经济
C.人口
D.文化