道德就是指人的行为规范，约束人的行为方式。

多项选择题教师职业道德的特点主要有（）

A.境界的高层次性
B.意识的高自觉性
C.行为的示范性
D.影响的深远性

单项选择题一般而言，道德的外在层面指的是道德的（）。

A.观念意识
B.一系列行为规范
C.行为品质
D.以上所有

判断题教育是一项引人“向善”的事业。

多项选择题教育工作本质上是一种具有道德性的活动，这种道德性具体体现在（）

A.教育必须包含善良的意图或道德的目的
B.教育必须包含有价值的内容或有益的影响
C.所有从事教育工作的人都是有道德的
D.教育必须采取合乎道德的方式

判断题“校本教研” 中“校本” 的意思是： 关注同类其他学校的发展。

判断题教学反思是指教师对教学结果的反思。

判断题教师在职前教师教育阶段的发展处于“准教师”阶段。

判断题教师专业发展是教师自主、自觉的成长过程。

单项选择题（）是教师专业发展的最常见形式之一。

A.参加研修
B.课堂观摩
C.师徒制
D.工作研究

单项选择题教师专业发展的一般途径是指（）。

A.专业学习
B.同行交流
C.教育实践
D.工作研究

单项选择题教师专业发展的胜任阶段是指（）。

A.师范教育阶段
B.入职后算起前三年以内
C.从事教学工作大约三年之后
D.教学实践经验日益丰富阶段

单项选择题教师专业发展的“熟手型教师阶段”是指（）。

A.教龄在入职到工作5年之间
B.新手与专家之间
C.教龄15年以上且具有特级教师资格或高级职称的教师所处的专业发展阶
D.教师职业创造阶段

判断题所谓同课异构，它是指不同教师在不同班级、不同时间、不同课堂环境中开展同一节课的授课活动，进而形成同一节课的多种授课实例，在此基础上教师群体通过相互对照、比较、研讨的形式来探讨不同“教法”的优劣，从中获得课堂教学的规律性认识或科学经验的一种研究活动形式。

判断题所谓“课例”，就是教师授课中的一个相对完整的单元或片段，它是对教师课堂教学现状全面、直观、生动的反映，是一线教师喜闻乐见的研究素材，是教师开展课例研讨的物质依托。

多项选择题教师开展行动研究的基本思路是（）。

A.教师成为研究者
B.尊重实践成师的规律
C.追求教育实践的合理性
D.积极展开实践后的反思