学前儿童语言教育是研究（）、规律及其训练和教育的一门科学。

单项选择题学前儿童文学教育活动主要包括（）两种形式。

A.文学欣赏和文学创造
B.文学欣赏和文学批评
C.文学欣赏和教师示范创编
D.文学阅读和角色扮演

单项选择题儿童早期识字能力的发展和他们的（）发展密切相关。

A.口头语言
B.书面语言
C.内部语言
D.外部语言

单项选择题完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言（）的情感态度、认知和能力。

A.听、说、读、写4个方面
B.理解和表达两个方面
C.倾听和发音两个发面
D.模仿、强化、训练3个发面

单项选择题幼儿园文学活动中，小班编构故事的重点是故事的（）。

A.开端
B.发展
C.高潮
D.结局

单项选择题儿童大约在（）以后进入双词句阶段。

A.一岁
B.一岁半
C.两岁
D.三岁

单项选择题整合的语言教育观念是学前儿童语言教育（）、内容和方式的整合。

A.形式
B.活动
C.评价
D.目标

单项选择题描述性讲述是（）。

A.把人物的经历、行为或事物发生、发展、变化讲述出来
B.用生动形象的语言把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征讲述出来
C.用简单明了的语言把事物的形状、特征、用途等解说清楚
D.通过摆观点、摆事实来说明自己赞成什么或反对什么

单项选择题幼儿园谈话活动着重培养幼儿（）方面的语言运用能力。

A.与他人交谈
B.表明自己的见解
C.与人合作
D.掌握语言规律

单项选择题讲述活动是以（）为基本目的。

A.培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力
B.培养儿童对话交流的语言能力
C.培养儿童阅读故事语言能力
D.培养儿童注意倾听的语言能力

单项选择题学前儿童文学教育活动的一个突出特征就是从（）入手。

A.看如说话
B.文学作品教学
C.师幼交谈
D.角色表演

单项选择题幼儿园的文学活动，应着重引导幼儿积极地与文学作品相互作用，在这一过程中通过（）途径让幼儿得到 发展。

A.童话表演
B.角色互换
C.多种操作
D.师生交流

单项选择题在讲述活动中，幼儿的实际情况使得（）进行讲述。

A.幼儿不能凭借记忆
B.幼儿不能完全凭借记忆
C.幼儿能凭借记忆
D.幼儿完全不能凭借记忆

单项选择题儿童对（）的获得将贯穿其一生。

A.语音
B.语法
C.语句
D.词义

单项选择题言语是一种（）。

A.社会现象
B.个体心理现象
C.约定俗成的现象
D.工具现象

单项选择题书面语言的载体是（）。

A.文字
B.图画
C.符号
D.图书