（1）语言输入是由外在的语言刺激和反馈构成的。学习者通过对语言刺激的模仿，如语言结构或语言模式的模仿，便可形成固定的言语行为模式； （2）语言输入通过正面的反馈和纠正得到强化； （3）通过语言形式的操练可以达到语言习得的目的。 总之行为主义学习理论认为外在因素是语言习得的决定因素。
问答题“外国人话语”和“教师话语”有什么特点？
问答题“语言输入”和“互动”有什么特定的含义？
问答题Giles和Byrne“族群间模式”提出了哪些影响第二语言习得的因素？什么样的情况有利于第二语言习得？
问答题Gardner的社会教育模式由哪些方面、哪些因素构成？他们之间是什么关系？
问答题Lambert的社会心理模式由那几个要素组成？他们之间是什么关系？
