A.阶梯式程序B.直线式程序C.螺旋式程序D.分支式程序程序教学可以按照教材的编排方法分为（）……

多项选择题原理学习的基本方式有（）

A.概-规法
B.例-规法
C.规-例法
D.规-概法

多项选择题促进陈述性知识学习的条件有（）

A.把握好课堂教学的速度
B.使用表象
C.使用类比
D.掌握练习的程度

多项选择题布鲁纳认为每一个知识的学习都要经过哪几个过程（）

A.获得
B.转化
C.认知
D.评价

多项选择题以下关于学生学习特点的说法，正确的有（）。

A.以学习人类直接经验为主
B.以系统学习人类的间接知识经验为主
C.教师指导下进行的
D.促进学生全面发展的过程

多项选择题布卢姆的教学目标分类包含的内容有（）

A.认知领域的学习
B.智力技能领域的学习
C.动作技能领域的学习
D.情感领域的学习

多项选择题根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童处于具体运算阶段，他的思维具有哪些特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒（）

A.符号性
B.具体性
C.逻辑性
D.运算性

多项选择题皮亚杰认为儿童心理的发展是通过动作所获得的对客体的适应而实现的，适应的本质在于主体取得自身与环境之间的平衡，达到平衡的途径有（）

A.同化
B.理解
C.认知
D.顺应

多项选择题先天遗传论的代表人物有（）

A.斯金纳
B.华生
C.高尔顿
D.霍尔

单项选择题学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的（）

A.理解
B.迁移
C.应用
D.定势

单项选择题关于学习策略的说法，错误的是（）

A.学习策略只有内隐的。
B.凡是有助于提高学习质量的程序、规则的都属于学习策略范畴
C.学习策略是会不会学习的主要标志
D.学习策略可以通过教学来发展

单项选择题元认知知识不包括以下哪种（）

A.关于人的知识
B.关于任务的知识
C.关于策略的知识
D.关于元认知体验的知识

单项选择题加里培林把智力技能的形成划分为五个阶段，以下哪个不属于这五个阶段（）

A.活动的定向
B.物质活动或物质化活动
C.自动化
D.出声的外部言语活动

单项选择题以下关于动作技能的培养，错误的是（）

A.了解动作技能形成的特征
B.加强学生的言语表达训练
C.理解任务的性质和情境
D.示范与讲解

单项选择题动作技能的形成可以分为四个阶段，以下哪个不正确（）

A.原型定向
B.认知
C.分解
D.联系定位

单项选择题关于动作技能和智力技能的关系，以下说法错误的有（）

A.二者的活动对象不同
B.智力技能是动作技能的支配者和调节者
C.复杂的动作技能往往包含认知成分
D.智力技能是动作技能形成的最初依据