语文课程内容指语文学科关于听说读写的知识、技能、方法、态度与价值观等教学内容要素的总和,这些内容要素在以言语作品为载体的言语实践中得以整合。 一、从课程与教学一体化的观点来理解。 二、从语文学科自身的特点来理解。 三、从不同的层面来把握。
问答题试分析我国语文课程标准的基本理念。
问答题如何理解语文课程的本体属性是工具性和人文性的统一?
单项选择题关于课程论与教学论的关系,国外学者有四种观点,不包括下列的()。
A.二元独立模式 B.相互交叉模式 C.完全重合模式 D.二元互联模式
单项选择题确定课程目标的依据不包括()。
A.对学生的研究 B.对家长的研究 C.对社会的研究 D.对学科的研究
单项选择题语文课程目标的三维建构不包括()。
A.娱乐消遣 B.知识和能力 C.过程和方法 D.情感态度和价值观
单项选择题下列不属于语文教材的构成要素的是()。
A.课外读物 B.课文系统 C.知识系统 D.作业系统
单项选择题下列不属于语文课程资源的微观开发和利用的是()。
A.语文教材 B.社区资源 C.教师资源 D.学生资源
单项选择题1919年,()提出以“教学法”取代“教授法”,以便把研究的对象由单独研究教师的“教”,拓展为同时研究学生的“学。”
A.叶圣陶 B.朱自清 C.陶行知 D.张志公
单项选择题下列不属于现代语文教育活动中的语文课程现象的是()。
A.物质性B.活动性C.关系性D.层次性
问答题试论语文教师岗位成才的基本规律
问答题教师在岗位成才的过程中怎样度过“高原期”?
问答题语文教师教学研究的最大特点是什么?
问答题什么是综合的教学风格分类标准与方法?它的优点是什么?
问答题教学方法的本质含义和主要功能是什么?
问答题个人备课和集体备课的关系是什么?