1.以所评定的语言发育状况为训练的出发点①在同一阶段内横向扩展②向下一阶段水平纵向上升2.训练是一个动态且持续进行的过程3.训练时双向的过程4.家庭在语言训练过程中占有重要的地位5.训练应因人施教
问答题口吃症状及伴随症状有哪些？
问答题口吃的针对性训练有哪些？
问答题发声障碍的预防措施有哪些？
问答题简述发声障碍的康复原则。
问答题什么是鄂咽闭合不全？
问答题简述克服气息音的训练。
问答题简述克服费力音的训练。
问答题简述克服鼻音化的训练。
问答题简述Schuell刺激疗法的主要原则。
问答题简述脑瘫儿童抑制异常姿势发射的训练。
问答题简述非流畅性与流畅性言语的鉴别。
问答题简述聋儿聆听技能培建程序。
问答题简述聋儿训练实施中的注意点。
问答题简述儿童语言发育的内容。
问答题简述言语－语言处理的三个阶段和四个通路。
