格里菲思和坦恩（Griffiths&Tann）曾经指出，教师在长期的教学实践中，会形成一些自认为理所当然的个人知识，这些知识如果没有通过对话来公开化，就有可能会因为缺乏严格的检视而沦为（）。

填空题耶恩（Jehn）根据学校文化和组织气氛的不同，将学校分为友谊团队与（）团队两种类型，并认为友谊团队在知识分享方面会有良好的表现。

单项选择题“教师的工作是没有结局的故事”，这一论断说明教师工作具有（）的特征。

A.评价标准多元
B.目标模糊
C.反馈滞后
D.无边界性

单项选择题按照加拿大学者哈格里夫斯对教师文化的类型划分，最理想的教师文化形态是（）

A.个人主义文化
B.派别主义文化
C.人为合作文化
D.自然合作文化

单项选择题美国学者瓦利总结出五种反思模式，如果教师反思的问题主要集中在如何使教与学的过程更有效果和效率，或者是他们的教学是否达到了外部权威规定的标准，则这种反思属于（）

A.技术性反思模式
B.缜密性反思模式
C.人格性反思模式
D.行动中和行动后反思模式

单项选择题初任教师与专家教师的知识结构对比（）

A.初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构中案例知识与策略知识占有很大比重
B.初任教师的知识结构以案例知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主
C.初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构以策略知识为主
D.初任教师的知识结构以策略知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主