观察结果依赖于某一具体时间内在场幼儿的观点，这是追踪观察法的局限性。

判断题图表观察法包括追踪观察法和社交图形法。

判断题追踪观察法不需要预先选择观察地点。

单项选择题下面对社交图形法说法不正确的一项是（）。

A.社交图形法强调记录幼儿个体或者幼儿群体的社会交往行为
B.观察者要根据观察目标预先制定观察方案，确定观察方法和具体的操作流程
C.进行评价时，应对幼儿做出客观、非绝对性的评价
D.运用社交图形法无法观察较大的幼儿群体

单项选择题下面对追踪观察法说法不正确的一项是（）。

A.观察者可以在事件发生的时候锁定观察对象
B.追踪观察法可以分为描述记录法和图表记录法
C.追踪观察法可以用来评价幼儿园为幼儿提供的活动器材和游戏材料是否能满足幼儿的需要
D.追踪观察法得到的数据是封闭性的

判断题日记描述法的观察对象主要是与观察者长期接触，并且关系较为密切的幼儿或一些比较特别的幼儿。

判断题班级儿童日志注重对观察者感兴趣、有意义的幼儿行为进行记录。

判断题描述观察法共同的缺点是比较耗费时间和精力。

单项选择题下面哪一项不是日记描述法的优点？（）

A.简单、灵活、方便
B.记录的内容具有翔实性
C.观察者的身份一般是幼儿最亲近的人
D.记录的资料可以永久保存

判断题观察者在解读幼儿行为时，可以完全参照教育理论总结的发展规律做出评价。

判断题为了让幼儿行为观察更好地服务于教育教学工作，连续观察的意识是观察者需要树立的观念。

单项选择题运用正式的观察方法，观察者的准备工作不包括哪一项？（）

A.对目标行为进行分类
B.下操作性定义
C.制作观察记录表
D.查阅资料分析幼儿的行为表现

判断题象征性思维的产生是具体运算阶段的认知特点。

判断题给幼儿随意贴上“多动症”、“智力发育迟缓”的标签，这是犯了轻视理论的错误。

单项选择题下面哪一项不是幼儿发展整体观的解读视角？（）

A.心理学的角度
B.学前教育学的角度
C.卫生学的角度
D.个体与群体关系的角度

单项选择题在观察中，观察者需要对那些被夸大、被扭曲的不实信息进行过滤，对与观察目的无关的信息暂时忽视，避免被误导，这是观察者应具备的哪种能力？（）

A.提出行为假设的能力
B.叙述行为的能
C.下操作性定义的能
D.追求可靠资料的态度