不同的接受者个人，在本质上都是社会的人，不同主体的接受活动，无法超越社会通用的物质媒介和社会共同遵守的文化契约，因此，个体性的接受活动，在最终意义上，仍是社会性的。

判断题修辞命名“女公子”在“尊女”的表象下遮盖着“卑女”的实质，“女强人”用“女强”的修辞命名对“女弱”进行不成功的文化突围，二者的表达策略包含复杂的文化内容。

判断题解梦是对梦中幻象的修辞化解说。

判断题修辞接受可以通过瞬间体悟取得即时效应，也可能通过反复体验表现为滞后效应。

判断题关于修辞诗学，说得通俗一点，就是研究修辞话语建构向文本建构延伸的审美设计和诗学关联。

判断题亦玉亦瓦的女性形象，是女子“具有世界历史意义的失败”的文化表征。

判断题汉语尊称他人女儿为“女公子”，是“尊女”的修辞表达。

判断题同一接受者，对同一修辞话语的理解，可能因接受的反复而体悟有别。

判断题言语活动的深层机制，是表达者和接受者主体经验世界对接。当接受者走近表达者时，实际上是接受者走近了表达者的经验世界，当接受者偏离了表达者的经验世界时，修辞接受的错位就可能发生。

判断题隐喻的意义是在一个相似性框架中聚焦的。然而甲事物和乙事物之间的相似，只有一种可能。

判断题在修辞活动中，当接受者认同一种预设的时候，实际上也就是把自己的解释权交给了这种预设，因此，要使自主性接受不受压抑，需要走出既定的预设，重建一个认知前提。

判断题数字“三”、“五”倍受中国人青睐，不仅具有原型意味，而且存在着哲学上的认识依据。前者是以理性精神对宇宙秩序所作的清醒把握；后者是中国古人以幻想形式对自然所做的不自觉的加工。

判断题梦以象征性的方式建构了一个世界，解梦是对被建构的象征化世界进行修辞化解说。

判断题表面上，女强人一般都较好地实现了个人价值，但是在深层，却体现了一种被命名者的角色分裂。

判断题接受者通常以自己的方式获取修辞信息，因此，经过接收者解码的所指，已经不完全是表达者编码的所指。

判断题把修辞幻象定义为：语言制造的幻觉。