A.高等学校课程是一个实践系统B.大学课程有一套程序规范C.大学课程表现为一种集体行动D.大学课程满足了社会需要
单项选择题中世纪大学的普遍知识课程,强调知识本身就是目的,主张传授()
A.最新科学知识B.自由知识或绅士知识C.医学、法律等实用知识D.神学知识
单项选择题中世纪大学的普遍知识课程,产生的知识土壤是()
A.人文知识系统B.多元化的科学知识C.古希腊知识遗产
单项选择题关于大学课程的理解不正确的是()
A.一种生产过程B.一种政治C.一种制度D.一种文化
单项选择题高校基于契约型问责而向政府履行“解释说明”责任时,不在汇报范围的是()
A.办学理念B.办学行为C.办学水平D.办学许可
单项选择题2019年我国高等教育进入普及化阶段的意义不包括()
A.缓解精英主义导向所带来的加剧学生两极分化B.缓解体制性忽视大多数学生发展C.激发教育性消费以促进经济发展D.促进高等教育公平的进一步发展
单项选择题大学理念诞生的哲学基础是()。
A.自由主义B.理性主义C.功利主义D.实用主义
单项选择题新世纪以来,通识教育改革的主要宗旨是()。
A.塑造专精型人才B.培养具备通融识见、博雅精神的人C.增强通识教育与专业教育之间的联系D.帮助学生在当今世界智慧的生活做好准备
单项选择题美国研究型大学源于()。
A.普林斯顿大学B.加州理工学院C.霍普金斯大学D.麻省理工学院
单项选择题1819年,()在美国联邦最高法院的判决生效之后,私立院校的独立地位和自治权力才得到法律明确保护。
A.费城学院案B.罗得岛学院案C.新泽西学院案D.达特茅斯学院案
单项选择题作为改革的样板,柏林大学确立了()学科在大学里的核心地位。
A.神学B.法学C.医学D.哲学
单项选择题1836年,英国的“新大学运动”促成大批学院,这些学院不包括()。
A.曼彻斯特欧文学院B.伦敦大学学院C.里兹学院D.利物浦学院
单项选择题中国古代高等教育无论在规模上还是在教育水平上,其高峰是()。
A.国学B.宫学C.大学D.太学
单项选择题我国西周时期已经建成比较严密的学校体系,分国学和()。
A.大学B.小学C.私学D.乡学
单项选择题公元前4世纪,雅典出现了具有专业性质、教育内容较为高深的两类学校,包括()。
A.文法学校和修辞学校B.修辞学校和哲学学校C.修辞学校和体育学校D.文法学校和哲学学校
单项选择题独立形态的高等教育,滥觞于()。
A.欧洲中世纪大学B.德国柏林大学C.中国汉代太学D.古希腊学园