A.民族文化传统B.古诗词C.非物质文化遗产D.当地人文地理环境本土化课程的开发可以结合（）。……

判断题在课堂教学中，不应该从幼儿的兴趣、能力和需要出发，不用遵循幼儿的生理、心理及审美认知规律。

判断题本土音乐思维和价值被西方音乐文化观念所代替，要善于挖掘优秀民族民间音乐并加以传承。

判断题音乐文化应该以某种音乐文化为中心，不应该吸取各种先进文化的重点，进行多元化的发展。

判断题在进行音乐欣赏的教学活动中，学生不可以边听音乐边画画，以免分心不认真听音乐。

多项选择题以下什么教学方法符合试听结合法？（）

A.图画
B.玩具
C.其他多媒体课件
D.工艺品

单项选择题《匈牙利舞曲第五号》的曲式结构是（）。

A.复三部曲式
B.带再现的单二部曲式
C.单三部曲式
D.不带再现的单二部曲式

单项选择题在幼儿阶段，受他们专注力以及身体发育等原因的影响，最好的欣赏音乐的方式是（）。

A.坐在椅子上听音乐
B.边听音乐边听老师讲故事
C.坐在椅子上看视频
D.边听音乐边说话

多项选择题针对幼儿成长期的特点，可以采用（）进行音乐欣赏活动的教学。

A.试听结合法
B.参与互动法
C.语言导入法
D.主题对比鉴赏法

单项选择题以下哪个乐器不属于奥尔夫自制乐器？（）

A.白纸
B.易拉罐
C.打棒
D.筷子

判断题我国的民族民间乐器，能适用于奥尔夫教学法中的器乐教学环节。

判断题在奥尔夫的教学中经常使用钢琴，小提琴等乐器，而不采用精制的打击乐器。

多项选择题在打击乐教学中，开展分组教学活动应按照乐器的材质进行分组，以下选项中尽量不要同时使用的乐器是（）。

A.单响筒
B.三角铁
C.沙蛋
D.碰铃

多项选择题在打击乐器的教学中，可以引导幼儿用自己的敲击方式来表达他对（）的感受。

A.快慢
B.旋律起伏
C.强弱
D.音色

单项选择题下列哪个选项属于简易上手的乐器？（）

A.海洋鼓
B.古筝
C.钢琴
D.吉他

判断题《学校音乐教材》一书中使用了许多不同国家、地区学校的各种打击乐器、音条乐器等，并为其编写了训练谱例。