A.一个人越看重钱，他的幸福程度就越低B.一个人越看重爱和别人的关系，他的幸福程度就越高C.一个人越看重幸福，……

多项选择题根据伊斯特林的解释，虽然在过去的四十年里中国的经济得到了很大的发展，但是人民的幸福程度并没有因此而升高，是因为（）

A.享乐适应
B.生活压力大
C.社会比较
D.生活满意度低

单项选择题经历让人更幸福的原因不包括（）

A.经历更加促进人际连接
B.经历更具有内在价值
C.经历更加促进自我认知
D.每个人的经历之间可以进行攀比

判断题虽然现代社会经济极大发展了，人们的钱越来越多，但是人们并没有因此变得更幸福，这一现象就是著名的伊斯特林悖论。

单项选择题关于外表和幸福的关系，下列说法错误的是（）

A.那些做过美容手术的人，做手术之前的幸福感水平比较低。
B.那些做过美容手术的人，手术后短期内幸福感水平会上升，但从长期来看，幸福感水平并没有提升。
C.喜欢看网上或者杂志上美女照片的男性，会比较幸福。
D.喜欢看网上或者杂志上帅哥的的照片，对女性的幸福感水平没有影响。

单项选择题下列关于钱与幸福的关系中，说法错误的是（）

A.给自己花钱比给别人花钱更幸福。
B.对于穷人来说，越有钱越幸福。
C.将钱花在经历（旅行、展览）上会比把钱花在物品上更能促进幸福。
D.对于有钱人来说，钱能带来的幸福越来越少。

多项选择题应对过多的负面情绪的方式有（）

A.觉察（即意识到自己产生了过多的负面情绪）
B.平静（如通过深呼吸先使自己冷静下来）
C.接纳（即不要因为产生了负面情绪而产生新的负面情绪）
D.认知的方式和非认知的方式

多项选择题获得积极情绪的三大方法是（）

A.发现积极情绪（如三件好事、善爱冥想）
B.享受积极情绪（如留下纪念品、自我肯定）
C.创造积极情绪（如助人、感恩）
D.思考积极情绪（如分析我不开心的原因有哪些）

单项选择题关于积极情绪的作用，描述错误的是（）

A.可以促进认知能力、创造力和内在动机
B.对于严重的疾病也有好处
C.可以使人们的利他行为变得更多
D.可以帮助我们从生理、心理、社会、智力等方面构建资源

判断题成人的责任不应该只是帮助青少年修补已出现的问题，而应该把目光主要投向帮助青少年发展含苞待放的美德。

多项选择题“青少年积极发展”观的基本理念有（）

A.所有的青少年都具有积极成长和发展的固有能力
B.当青少年参与到多重的、“滋养发展”的关系、背景和生态中时，会进一步激发积极发展
C.社区（含学校环境）是青少年积极发展的关键“承载系统”
D.青少年是自身发展的主导者和创立积极发展的关系、背景和生态系统的重要动因

单项选择题青少年积极发展的“5C”模型认为，当青少年具备“5C”时，就会发展出的第6个“C”是（）

A.Competence
B.Character
C.Contribution
D.Caring

多项选择题关于“优势模型”，下列描述准确的是（）

A.无问题行为发生不等于发展良好
B.青少年自身具备健康发展的潜力或者优势
C.不需要去处理消极的心理问题
D.认为应把青少年作为一种资源去培育，而不是作为问题去管理

判断题“缺陷模型”认为青少年健康发展即没有问题行为发生。

判断题风险、缺陷和病理学驱动的定向可能成为问题的一部分（例如给青少年贴上负面的标签，加重了对青少年的偏见等）。

判断题“缺陷模型”以问题为中心的解决方法通常不能发挥预期作用，即使在实施干预之后，高风险行为依然有高发生率。