教师的基本权利是育人。-找考题网

判断题教师的专业知识包括条件性知识、体验性知识、实践性知识。

判断题教育学者叶澜等人把教师专业发展划分为非关注、虚拟关注、生存关注、任务关注和自我更新关注等五个阶段。

判断题所谓“课程”，实际上就是指学生学习的内容。

判断题在教育领域，课程一词使用频率较高，但至今却还没有一个统一的权威的定义。

判断题课程含义的“计划说”认为，课程是人们制订的将要实行的一种特殊计划。

判断题必修课程就是一个教育系统或教育机构法定性地要求全体学生或某一专业学生必须学习的课程。

判断题学科课程也叫分科课程，是将人类所积累的知识经验进行分门别类而形成的课程。

判断题学校课程也叫“校本课程”，就是由学校自主开发的课程，它与国家课程和地方课程是不相联系。

判断题隐性课程也叫“潜在课程”，它对于学生的发展没有多大作用。

判断题课程编制也叫课程开发，是教育学专家所开展的研究活动，与教育实践中的教师没有多大关系。

判断题课程编制的“目标模式”，就是以明确的“目标”为核心开展课程编制的模式，它的主要代表人物是泰勒。

判断题课程文件“教科书”对于教师和学生而言非常重要，教师和学生必须严格按照教科书的内容进行教学。

判断题课程的研究对象就是课程问题。

判断题课程学科的理论性太强，我们目前没有必要去学习它。

判断题对于课程这一概念，目前还没有统一的权威的定义，因此要理解它是很困难的。