治学型学习与研究性学习两者都强调培养学生的创新意识和研究能力。

判断题治学能力的培养包括理论建构能力的培养、信息处理能力的培养和领域兴趣的培养。

多项选择题卡片袋复习法属于记忆法的哪种策略（）

A.保持策略
B.联想策略
C.组织策略
D.重复策略

多项选择题对于认知结构的教学研究，下列说法正确的是（）

A.可以使用样例学习法
B.促进学生良好认知结构形成
C.形成图式
D.图式可以提高学习效率

多项选择题关于信息表征方式的表述正确的是（）

A.教材以语言文字表征
B.头脑信息表征以语义表征
C.教材表征信息详细具体
D.教材信息表征更为简约

多项选择题代币经济法是（）

A.执行困难
B.每天记录有关行为
C.强化技术在课堂管理中的一种应用
D.没有实际用处

多项选择题析题意的思维策略包括（）

A.仔细读题审题
B.直接做题
C.整体上把握问题
D.依靠直觉

多项选择题结构纲要法主要包括哪些方法（）

A.符号纲要法
B.主题纲要法
C.分类归纳法
D.标题纲要法

多项选择题认知加工过程论是（）

A.不同于结果中心论
B.重视认知过程和反馈效果
C.重视加强学习策略的研究
D.认知过程影响学习效率的直接因素

多项选择题怎样应对学生的习得性失助（）

A.接受现实
B.提高信心
C.严厉批评
D.多鼓励

单项选择题以下哪一项不是提高元认知能力的三个提问阶段的内容（）

A.老师提问
B.自我提问
C.同学提问
D.家长提问

单项选择题下列选项中属于认知心理学的学习动机理论的是（）

A.行为矫正技术
B.习得性勤奋
C.奖赏惩罚
D.归因训练

单项选择题MSLQ的学习策略量表的类型不包括（）

A.资源管理策略
B.元认知策略
C.认知策略
D.调节策略

单项选择题学习策略测验量表（LASSI）是由美国心理学家（）编制的。

A.阿德勒
B.韦恩斯坦
C.斯滕伯格
D.马斯洛

单项选择题为了促进学生所学知识的结构化，不正确的是（）

A.指导学生打破章节系统归纳方法性知识
B.指导学生归纳和整理所学知识
C.加强抽象知识与具体感性知识的联系
D.减少提指向知识结构的问题

单项选择题关于动机的定义，理解不正确的是（）

A.属于行为活动，是行为的结果
B.是一个人心里和行为一致的一大倾向，理念实施的组织源头
C.是由特定需要引起的，欲满足各种需要的特殊心理状态和意愿
D.是指一个人想要干某事情而在心理上形成的思维途径