判断题在体育教学中，学生要多看、多练，不必要象文化课一样思考动作的技术要领，辨别正确动作和错误动作的界限。
判断题身体训练水平越高的学生，机能活动能力上升的时间越短，保持较高阶段的时间可以延长，承担大强度和急剧变化的负荷的能力也会提高
判断题在动作技能掌握的各个阶段没有必要对出现的每一个大、小错误进行即时反馈，因为太耽误时间。
判断题体育教师的教态、课堂纪律要求及教学情景的设置虽然都是知识、文化、道德信息的载体，但它们都没有写在教学大纲上，所以它们都不是教材。
判断题教师在教学中起绝对的领导作用，所以只要教师引导和管理得好，可以不用考虑学生的需要。
