判断题将数学思想方法，数学教学设计成多次孕育，初步理解，简单应用三个阶段。
判断题数学思想方法与数学知识是数学学科中的两个不可分割的范畴。
判断题未来数学教学效果的评价不但要围绕显性知识，也要围绕隐性知识。
判断题我国数学教育中存在数学教学重结果，经过程。
判断题应用特殊化思想方法解决问题，应该注意特殊情况的代表性和结论的可推广性。
