A.杜威B.布卢姆C.布鲁纳D.泰勒新课程提出“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”的三维课程目标。这……

单项选择题班主任通过查阅学生的作业、学籍卡片等来了解学生的方法（）

A.书面材料分析法
B.问卷法
C.调查访问法
D.观察法

单项选择题主导价值在于培养和发展学生的共性的课程是（）

A.校本课程
B.地方课程
C.必修课程
D.选修课程

单项选择题“西邻有五子，一子林、一子敏、一子盲、一子跛、乃使朴者农、敏者贾、盲者卜、偻者绩、跛者纺。”这体现的教学原则是（）

A.启发性原则
B.因材施教原则
C.循序渐进原则
D.直观性原则

单项选择题“兼爱”“非攻”是来自下列哪个名人的思想（）

A.孟子
B.孔子
C.墨子
D.庄子

单项选择题明明感觉红色、橙色、黄色使他产生了暖的感觉，绿色、青色、蓝色使他产生了冷的感觉。这种现象是（）

A.感觉适应
B.感觉的相互补偿
C.后像
D.联觉

单项选择题小权特别喜欢学习生物，他对生物物种的类别和演化充满了好奇心和探究欲。这属于（）

A.道德感
B.理智感
C.美感
D.效能感

单项选择题在情绪ABC理论中，B指的是（）

A.诱发性事件
B.个体的情绪
C.个体对A的信念、观点
D.个体的行为反应

单项选择题学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作、不回答老师提问等行为。这样的课堂气氛属于（）的课堂气氛。

A.积极
B.消极
C.对抗
D.不能确定

单项选择题将一段电脑上的文字排版所需要的技能是（）

A.态度
B.操作技能
C.心智技能
D.识记技能

单项选择题美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病再提出了目的游离评价模式。目的游离评价模式主张在教育评价中应（）

A.关注非预期效果
B.坚持价值取向多元化
C.以对话为主要手段
D.采用共同建构的方法

单项选择题构成教育活动的基本要素是（）

A.教师、学生、教材
B.教师、学生、教学内容
C.教育者、受教育者、教育影响
D.教育者、受教育者、教育环境

单项选择题影响课程开发的主要因素不包括（）

A.儿童发展
B.社会需求
C.学科特征
D.教师能力

单项选择题孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话体现的德育方法是（）

A.实际锻炼法
B.个人修养法
C.情感陶冶法
D.榜样示范法

单项选择题在问题解决情境中，小刚同学总是严谨全面地考虑问题，在确认无误后才给出答案。小刚同学的认知方式属于（）

A.冲动型
B.沉思型
C.场依存型
D.场独立型

单项选择题教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。这体现了教育目的的（）作用。

A.导向
B.激励
C.评价
D.调控